考点二：课程的类型。
例6(2004年统考试题)
在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（ ）。
A．综合课程和分科课程
B．学科课程和活动课程
C．地方课程和学校课程
D．显性课程和隐性课程
【答案】C
例7(2005年统考试题)
简答题：简述学科课程和活动课程的含义。
【参考答案】学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准，编写教材，按固定学时教学的课程。
活动课程(又称经验课程、学生中心课程)是以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。
例8(2007年统考试题)
以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以"做中学"为基本教学方法的课程形式是（ ）。
A．学科课程
B．活动课程
C．技能课程
D．核心课程
【答案】B
【错误防范】这里的三个选项"学科课程""活动课程"和"核心课程"是三种课程类型，其中"核心课程"是综合课程的一种。作为考生，在课程类型这一部分还要注意两点：第一，学科课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准、编写教材、按固定学时教学的课程。学科课程的最大优点是有利于传承人类的科学文化遗产，使学生获得系统的科学文化知识，但不足是对学生兴趣考虑不够，容易造成理论与实践脱节。第二，活动课程的定义和优缺点(当简答题准备)，即活动课程又称经验课程，学生中心课程，它是与学科课程相对应的，以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心的，以儿童活动为组织方式的课程形式。活动课程的优点是充分考虑了学生的学习兴趣、爱好，有利于发挥学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的能力，但它忽视了系统科学知识的传授，导致"儿童中心主义"，因此，知识质量难以保证。
例9(2008年统考试题)
在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（ ）。
A．物质性隐性课程
B．制度性隐性课程
C．心理性隐性课程
D．活动性隐性课程
【答案】C
【解析】请考生首先要记住隐性课程分为三类：物质性隐性课程、制度性隐性课程和心理性隐性课程。其次，了解书中每类课程所包含的内容。
例10(2010年统考试题)
从课程管理的角度，可把课程分为（ ）。
A．国家课程、地方课程和校本课程
B．显性课程和隐性课程
C．学科课程、活动课程和综合课程
D．必修课程和选修课程
【答案】A
例11(2011年统考试题)
辨析题：课程都是在教学计划中规定的。
【答案】错误。
课程既包括课程计划中规定的课程，也包括课程计划之外的课程，比如：学校的环境、校风、师生关系等方面构成的隐性课程，也属于课程的组成部分。
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