一、选择题
1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 9.B 10.A 11.A 12.B 13.A 14.B
二、填空题
15.传播主体 受传者 传播媒介
17.马尔克斯 《百年孤独》
19.程式化 虚拟性
21.苏轼 王维
23.个性 共性
三、简答题
24.审美期待是指接受主体在欣赏之前或欣赏过程中,其于个人和社会的原因,心理上往往存在的一个既成结构图式,它使接受者具有了期待视野,并希望在欣赏艺术作品过程中得以满足.期待视野可分为文体期待,意象期待和意蕴期待三种.
25.艺术意蕴是指在艺术作品中蕴含的深层人生哲理,诗情画意或精神内涵,它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果.
26.美育即审美教育,它是指运用审美方式实施教育,旨在提高人们的审美感受能力,审美创造力及审美情趣,以促进人格完善及全民整体素质的提升.艺术教育是美育的核心,也是实施美育的重要途径.
27.(可以选择其中三种回答)
(2)根据对作品感知方式可分为:听觉艺术,视觉艺术,视听艺术.
(4)根据艺术作品物化形态可分为:静态艺术,动态艺术.
(1)形式的变幻;
(3)丰富的意味.
论述题
(1)这一题目应结合歌德的《浮士德》,曹雪芹的《红楼梦》等一些具有深刻意蕴的作品来分析.
(3)艺术反过来也可以通过审美创造对哲学家思维及其思想产生启迪,艺术作品可以传播特定的哲学思想,尤其是哲学家的艺术思考往往会成为其哲学体系的重要组成部分.
30.答案要点:
(2)抽象思维是人类最普遍的思维形式,是运用概念来进行判断,揄和论证的思维方法.
(4)形象思维具有整体性特征,着重结合,从整体上把握事物特征;抽象思维则侧重于分析,在艺术创造中要服从于形象思维规律,有机融合于形象思维中,二者在融合中共同发挥作用.
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