成考高起点语文复习资料

 　一、留意句中的介词

　　大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有："由、由于""经、经过"" 通过""对、对于""当……""在……""正……"。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

　　例如①三年前，电脑"上网"对人们可能是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体。）

　　②通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。（"通过"把"展播及其主题演唱会"变成了自己的宾语，而使全句的主语缺失。）

　　③剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。（一个句子出现了两个主语"剧组全体人员""《西游 记》"，是由于"经过"这个介词没有把"剧组全体人员"纳入自己的"管辖范围"，应把"经过"调到"剧组全体人员"之前。）

　　④为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢？（"对于"湮没了句子主语，应去掉） ⑤只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。（"诸"即"之于"，与 "于"重复。）

　　二、留意句中的程度副词

　　副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下是不会出错，但我们须细心分析一下后面的形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语义的重复。这类副词主要有"十分" "非常""很""过分"等。

　　例如①近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。 （"溢美"本身的意思就是"过分地赞美"，再加上"过分"，语意重复。）

　　②许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。（"溺爱"含有"过分宠爱"的意思。）

　　③这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。（"奇缺"就是"非常缺少" 的意思。）

　　三、留意句中两面性的词语

　　两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如"成败"、"得失"、"好坏"、" 高低"、"能否"、"是否"等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。

　　例如①这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲"胜败"，后半句只讲"胜 "，两面对一面，不一致，应改为"取胜的关键"，或改为"是队员们能否齐心协力"。 ）

　　②越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资的一个重要条件。（"交通是否方便"说的是两种情况，而后面"是招商引资的一个重要条件"只谈了一个方面。）

　　③选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。（"最可靠 、最恰当"是单面的，而"成败"是双面的。）

　　④为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的"避免"" 不发生"就是"发生"，意思完全相反，应去掉副词"不"。

　　四、留意句中指代性的词语

　　使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。

　　例如 ①忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。（前文说的是两 个意思：很英勇或不英勇。"这样"这个代词倒底指代哪一个意思，句意模糊。）

　　②张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说："攻下这道关，就可以试制了。"（谁告诉谁？两个"他"均指代不明。）

　　③ 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。（"这"指"搜集史料"，还是"鉴定、整理和运用史料"呢？）

　　④今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。（"其他"可以限制"公司"，也可以限制"领导"，造成歧义。）

　　五、留意否定句和带有否定意义的词语

　　在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有"以防""防止""劝阻""阻止""避免""忘记"等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。

　　例如①专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。（"劝阻" 和"戒烟"都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。）

　　②许多有识之士认为，防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的问题。（滥用否定，表意相反，应把"不"去掉。）

　　③我们并不完全否认这部书没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（三重否定 ，把意思表达反了。）

　　④汉语言学者难道不能不做到，无论这世界多么让人沮丧，既不悲观自弃，也不急功近利，持守住自己的学术领域么？（"难道不能不做到"多重否定用错，意思说反了。）

　　六、留意并列的短语和句子

　　并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错 误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。

　　例如①李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效 ，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。（并列短语要求并列的两项或多项， 词性或短语结构必须一致。而"政治常识和培养学生良好的品德"这个并列短语中，"政治常识"是偏正结构，"培养学生良好的品德"是动宾短语。）

　　②今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。（只有"消防官兵"能和"放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上" 搭配，"210辆消防车"却不能。这属于一种"顾此失彼"的错误。）

　　③最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。（这是一种比较典型的例子，"各种传媒"和"报纸、电视、 广播、互联网"是包含关系，不能并列。）

　　④四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。（这是出在并列短语中的限制不当的错误，也应当引起我们的注意。"准确"和"敏锐"应当互换位置。）

　　⑤人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。（"膜拜、崇敬、羡慕"三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以"膜拜"和"羡慕"必须互换位置。）

　　⑥文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。（这是分句间的并列，需要注意分句间的逻辑关系。"作……具体分析"比"介绍了……基本知识"在层次上和深度上都高一些和深一些， 所以要把二者的位置换一下。）

　　七、留意句中的"是"字

　　"是"在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词"是"也要适当留心。

　　例如①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。（这个句子中 的第二个分句承第一个分句的主语"修建青藏铁路"，但"修建青藏铁路"是一种行为， 而"纽带"是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。）

　　②纵观20世纪世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面因素，良好的国民素质，无疑

　　是最重要和最具潜力的。（后一个判断句的主语是"国民素质"，它是"多方面的因素"中的一个"因素"，所以"是"后面的宾语"最重要和最具潜力的"缺少了名词性的中心语"因素"。）

　　八、留意句中的特殊短语

　　有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性 ，考生做题时尤其要注意。

　　例如 ①美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。 （"目的"和"为了"都表示"目的"， 用语重复，必须删掉其中一个。）

　　②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的，企业里的设计者也有。 （"以……为主"中隐含了"大多"的意思，与"大多"重复。）

　　③世界稀有雉类，和大熊猫一样获得中国国宝称誉的四川山鹧鸪近年成倍减少，目前仅有两千多只，因此筹建山鹧鸪保护区已迫在眉睫。（"成倍减少"不合逻辑，在表示数字增减时，不能用"成倍"来说"减少"。）

　　④据一项最新调查，我国约65%左右的青年认为"诚实守信"、"助人国乐"是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 （"约……左右"中"约"表示大约，和"左右"表达的意思重复。）

　　⑤你知道每斤蜂蜜中包含多少劳动么？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集5 0万朵的花粉。（"50万朵"只能修饰花，而不能修饰"花粉"。）

　　⑥不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 （"不管"后面跟的情况是不确定的，而"气候条件和地理环境都极端不利"是一种确定性情况，所以应改为"尽管"。）

　　标点符号

　　一、点号

　　1、句号

　　1）句中成分之间不可以使用句号

　　例：通过这次实习。我们提高了动手能力。

　　改为：通过这次实习，我们提高了动手能力。

　　2）变式句的成分之间，不可以使用句号

　　例：池塘四面长着许多树。蓊蓊郁郁的。

　　改为：池塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。

　　3）总分句之间不可以使用句号

　　例：学外语听说最重要，听不好不行，说不好也不行。

　　2、问号

　　1）不是问句不用

　　例：她姓什么？

　　我不知道她姓什么。

　　2）选择疑问复句中间不用

　　例：你是去上海，还是去广州？

　　3）问号在使用的时候，在反问句中可以用

　　反问句：一般反问句用问号；强烈反问句用感叹号。

　　3、感叹号

　　1）没有感叹语气不用

　　2）不要多个感叹号连用，例"！！"

　　4、分号

　　分句子

　　例：想要靠做来证明，做要靠想来指导。

　　想，要靠做来证明；做，要靠想来指导。

　　在并列复句中如果分句上出现了逗号，那么它的并列点必须使用分号。

　　5、逗号

　　句尾不要用逗号

　　6、顿号

　　顿号是要分词的

　　1）分句的时候不用

　　2）约数之间不用

　　例：我们班来了七、八个新同学。（错误）

　　例：还有三、四个小时天就亮了。（错误）

　　7、冒号

　　1）"说"在前边的时候我们一般要用冒号；"说"在中间的时候不再用冒号，用逗号；"说"在最后的时候用句号。

　　例：我说："等一下，我马上来。"

　　例："等一下"我说，"我马上来。"

　　例："等一下，我马上来"。我说。

　　2）提示下文的时候

　　3）总括上文的时候

　　例：爸爸在钢铁厂，妈妈在棉纺厂，大儿子是先进生产者，二儿子是三好学生：全家四口，谁也不甘落后。

　　二、标号

　　8、引号

　　1）增删，即双引号中使用引号时要用单引号，单引号中再使用引号时要用双引号。

　　2）一句话说完后，句号是使用在引号里面还是引号外面，要看引号的内容是否能单独做宾语，如果可以，则末尾句号放在引号里面；否则，末尾句号放在引号外面。

　　例：老师说："你一定能成功。"

　　例：在最困难的时候，我想起了老师的话"你一定能成功"。

　　3）强调、反语、特指的作用

　　例：三个代表来了。

　　例：我们学习"三个代表"。

　　我们正在学习"三个代表"的理论。

　　9、括号

　　1）句中括号靠近被注释的内容

　　2）句末括号在点号外

　　例：中国猿人（全名为"中国猿人北京种"，或简称"北京人"）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

　　10、破折号，表示解释或延长声音。

　　11、省略号，省略号后不能出现点号，但可以出现标号。

　　例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

　　注意在表示声音时，破折号表示声音较长、较洪亮，省略号表示声音较弱、时断时续。

　　12、着重号：强调或突出的时候可用

　　13、连接号：表示前后词语意义密切相关，它的作用在于把前后相关词语连成一个整体。

　　14、间隔号

　　15、书名号：标明书名、篇名、报刊名。书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。

　　16、专名号：表示人名、地名、朝代名等。专名号只用在古籍或某些文史著作里面。

　　每种标点符号都有它的位置，扼要说明如下：

　　句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，不能出现在一行的开头。

　　引号、括号、书名号的前一半不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

　　破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开；连接号和间隔号占一个字的位置。书写时，这四种符号上下居中。

　　着重号、专名号标在字的下边。

　　三、练习讲解

　　1、选题的难易要适中。既不可过难。又不可过易。

　　改为：选题的难易要适中，既不可过难，又不可过易。

　　2、"前面骑自行车的女同志停停"，小罗快步追上去说？quot；这个手提包是您的车上丢下来的，还给您。"

　　改为："前面骑自行车的女同志停停！"小罗快步追上去说，"这个手提包是您的车上丢下来的，还给您。"

　　3、经过了半年实习。同学们在树立长期从事教育工作的思想方面、在掌握教学规律方面、在了解中学生的思想状况方面、都有很大的进步！

　　改为：经过了半年实习，同学们在树立长期从事教育工作的思想方面，在掌握教学规律方面，在了解中学生的思想状况方面，都有很大的进步！

　　4、明伟明年毕业了，让他升高中？还是考中专？他父亲问我。

　　改为："明伟明年毕业了，让他升高中，还是考中专？"他父亲问我。

　　5、祖国啊！！母亲！

　　改为：祖国啊！母亲！

　　6、这里的时间是怎样计算的？这里的效率用什么来衡量？特区的朋友！你能不能告诉我？！

　　改为：这里的时间是怎样计算的？这里的效率用什么来衡量？特区的朋友，你能不能告诉我？

　　7、《"红楼梦"的诗词不乏上乘之作》很值得一读。

　　改为：《的诗词不乏上乘之作》很值得一读。

　　8、"你呀，什么时候了？还不赶快上学？要迟到的"。母亲催促儿子说：

　　改为："你呀，什么时候了，还不赶快上学？要迟到的。"母亲催促儿子说。

　　9、文章一开头就提出了："当代青年人的理想是什么？"这个问题。

　　改为：文章一开头就提出了"当代青年人的理想是什么"这个问题。