1. 担任过 20 年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是( )。
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 苏霍姆林斯基
D. 阿莫纳什维利
【答案】C
【考情点拨】本题考查当代教育学理论的代表人物。
【应试指导】苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践， 悉心研究教育理论，不倦地写作，发表了《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》等 40 余部教育专著。
2. 在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是( )。
A. 实验教育学
B. 实用主义教育学
C. 文化教育学
D. 批判教育学
【答案】D
【考情点拨】本题考查教育学发展过程中形成的理论派别。
【应试指导】在教育学发展过程中，逐渐形成的理论派别主要有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学等。其中，批判教育学的代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔等。
3. 决定教育性质的主要社会因素是( )。
A. 生产力
B. 政治经济制度
C. 科学技术
D. 民族和文化传统
【答案】B
【考情点拨】本题考查教育与社会发展相互制约的规律。
【应试指导】社会政治经济制度对教育具有制约作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。
4. “莲出于污泥而不染”这个比喻说明了人具有( )。
A. 差异性
B. 社会适应性
C. 自然性
D. 主观能动性
【答案】D
【考情点拨】本题考查教育与人的发展相互制约的规律。
【应试指导】遗传、环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素，个体的主观能动性才是其身心发展的内在动力，“莲出于污泥而不染”正是说明了人的主观能动性的重要作用。
5. 把培养合格公民作为教育根本目的的理论是( )。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 宗教本位论
D. 民族本位论
【答案】B
【考情点拨】本题考查有关教育目的确立的理论。
【应试指导】社会本位论把培养合格公民作为教育根本目的，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。
6. 世界各国基础教育学校在入学年龄、中小学分段等方面的规定中具有较高的一致性。这说明影响学制建立的主要因素是( )。
A. 生产力水平
B. 政治经济制度
C. 青少年身心发展规律
D. 民族文化传统
【答案】C
【考情点拨】本题考查建立学制的依据。
【应试指导】学制的建立，必须依据青少年儿童的身心发展规律。在建立学制时，确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑青少年儿童的身心发展规律。因此，影响学制建立的主要因素是青少年身心发展规律。
7. “皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?( )。
A. 工作关系
B. 组织关系
C. 心理关系
D. 伦理关系
【答案】C
【考情点拨】本题考查师生关系。
【应试指导】在师生关系中，心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果，在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的影响，即心理关系的作用。
8. 陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是( )。
A. 学科课程
B. 综合课程
C. 隐性课程
D. 活动课程
【答案】D
【考情点拨】本题考查课程的类型。
【应试指导】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，主要以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型正是活动课程。
9. 长期的实践证明，基础教育学校必须坚持( )。
A. 以教学为主
B. 教学与研究并重
C. 教学与实践并重
D. 教学、科研、生产三结合
【答案】A
【考情点拨】本题考查教学的地位。
【应试指导】学校是专门培养人才的机构，它要使学生在德、智、体等方面都得到发展，这就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。在多种途径中。教学涉及学科领域最广，占用时间最大， 对人的影响也最全面。因此，基础教育学校必须坚持以教学为主。
10. 《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是( )。
A. “开而弗达”
B. “学不躐等”
C. “及时而教”
D. “禁于未发”
【答案】A
【考情点拨】本题考查教学原则。
【应试指导】《学记》中提到“开而弗达”，意思是要启发学生，而不是直接告诉他结果。阐明教师的作用在于启发、引导、激励学生， 体现的是启发性的教学原则。
11. 学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是( )。
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 小组学习
【答案】C
【考情点拨】本题考查探究学习。
【应试指导】探究学习是学生在教师的指导下，提出课题和提供一定的材料，引导学生自己分析、综合、抽象和概括，得出原理。它的特点是关心学习过程甚于关心学习结果，要求学生主动参加到知识形成的过程中去
12. 班主任工作的重点是( )。
A. 对学生进行品德教育
B. 督促学生完成学习任务
C. 指导学生的课余生活
D. 指导班委会的工作
【答案】A
【考情点拨】本题考查班主任工作的主要内容。
【应试指导】班级德育工作的好坏，对班级整个工作的质量、对学校整体教育工作的质量起着决定性的影响，因而对学生进行品德教育是班主任的工作重点。
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