1、把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是
A、夸美纽斯 B、洛克
C、赫尔巴特 D、杜威
2、德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。这种观点属于哪种理论派别?
A、实验教育学 B、文化教育学
C、批判教育学 D、合作教育学
3、教育的本质属性是
A、使新生一代适应现有的生产力 B、使新生一代适应现有的生产关系
C、使新生一代接受现有的主流文化 D、有目的的培养人的社会实践活动
4、在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。这是由于
A、教育对社会政治经济制度不起决定作用
B、教育对社会政治经济制度起决定作用
C、教育对社会文化的制约作用
D、教育对社会生产力的制约作用
5、马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是
A、农业生产的发展 B、手工业生产的进步
C、机器大工业生产的出现 D、人工智能化生产的普及
6、不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据
A、生产力发展水平 B、社会政治经济制度
C、青少年身心发展规律 D、民族文化传统
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