论文写作指导：略论写作教学中的德育渗透

 写作教学的范围很宽泛，上至高等院校的写作课，下至中小学校的作文课，还有各类文学社团的文学讲座等，都属于此范畴。传统的写作教学主要有两种：一是理论型的，如高等院校的写作；一是实用型的，如中小学作文。然无论哪种，似乎都很少同德育联系起来。随着国家的富强昌盛及素质教育的进一步深入，任何学科都不单是知识的传授，都必需同国家的发展和人才需要结合起来，因而，作为意识形态的写作教学，渗透当代德育就显其特别重要了。以下从三个方面略摅己见。 
　　一、写作教学渗透德育的意义 
　　张居正曾说过这么一句："才者，材也，养之贵素，使之贵器。"写作教学自然是培养人才的，使之成为什么样的器，就需要德育渗透了。社会是一个大课堂，什么声音都有，什么样的人都在。要保证文艺为国家和社会服务，没有德育渗透是绝对不行的。近些年的垃圾文学、山寨文化，就充分说明了这一点。即使不涉及上述内容，那些情调低下消沉的作品也不是我们要提倡的。作为大教育的一个组成部分，写作教学不能不考虑对青少年的培养，尤其是对中小学生的培养。青少年向往阳光向往光明，他们有理想有报负，他们喜欢创新创造，所以，马卡连柯强调："培养人，就是培养他对前途的希望。"而这些也正是我们要强调的。培养人才不仅要从青少年抓起，还要从学科抓起，若单从写作角度，不考虑国家的发展和需要，势必会走向极端。写作教学中渗透德育，不仅可以为祖国培养合格的人才，还能为构建和谐社会服务。 
　　二、学校德育及其内容 
　　学校德育不同于传统意义上的道德教育，它不只是"仁、义、理、智、信"或"柔、慈、俭、爱"之类，还包括现代意义上的文明礼貌、助人为乐、拼搏创新、团结互助、虚心谦让，以及爱国爱民、爱物爱业等。用一句通俗的话说，学校德育即指适合于当今社会发展需要的当代精神文明。它的内容相当丰富，大致概括如下： 
　　2.1勤奋拼搏，刻苦创新。勤奋拼搏是中华民族传统的道德风范，凡是有所成就的人，无一不是*勤奋拼出来的。历史上*勤奋拼搏成就大业的比比皆是，不必赘述，近代的钱学森、华罗庚、陈景润，以及当代的水稻专家袁隆平，哪一个不是*勤奋拼搏闯出来的？而刻苦创新，则是这个时代的标志。不刻苦没有出路，不创新很难发展。我们的卫星、神州飞船、登月工程、航母计划，哪一样都需要创新。我们不能只有四大发明，我们必需领先世界。所以，把创新列为当今德育之首，当是无可厚非的。 
　　2.2虚心谦让，戒骄自律。开国领袖毛泽东有句名言："虚心使人进步，骄傲使人落后。"且不说它有无政治意义，作为一个自然人，作为一个上进的人，都应该具备这样的胸怀。青少年正处于成长进取的学知识阶段，更应当虚心谦让，积极进取。只有虚心，才能上进；只有自律，才能自强。骄傲自满只能走向失败，走向堕落。笔者前几年创作的《中华道德歌》中有这么几句，提出来共勉："功高莫过喜，戒骄应自律，谦虚谨慎礼为上，且勿表功扬成绩。"我想这当是每个青少年应该记取的。