论文写作指导：高中英语写作教学策略研究

 根据多年的英语教学情况看来，写作板块一直效率低下。究其原因，主要是由于高中英语写作长期未受到学生与老师的重视，忽略了写作要循序渐进的过程。并且，过去的教学与训练方法效果不佳，教师并未思考对其改进。因此，有效的英语写作教学方法需要广大教学工作者进行认真的总结和交流。笔者就此谈了一些自己的浅见。 
　　 一、积累词汇，多使用高级词汇 
　　 学生所掌握的词汇量的多少是影响学生写作水平的直接原因。在高中英语写作过程当中，学生应当学会运用词块，多使用高级词汇。高考作文就要求学生使用高级词汇，而要正确的使用和掌握这些词汇，就要求学生进行大量的阅读和写作训练。所以，广大师生必须特别的重视阅读与写作之间的关系。教师要在阅读当中引导学生表达思想的方法和遣词造句的技巧。例如： 
　　 （1）That is a difficult job.(challenging / demanding) 
　　 （2）Finally he learned about everything .(Eventually) 
　　 从上面的句子里斜体词汇和括号里的词汇看出，一些高级词汇的使用能给读者加深映像。其使用的效果不同。 
　　 二、牢牢掌握语法与句型，写规范句 
　　 一个漂亮的句子，需要漂亮的词汇，还需要句型与语法的综合。英语时态的变化和语态的变化一直是困扰中国学生的一大问题，要求广大学生引起重视。英语属结构语言，有自己的基本句型、固定搭配等，在日常教学中，教师应重视对五种基本句型的训练，为写作打下坚实的基础。此外，还要加强变式训练，培养多种表达能力。随着学生英语程度的提高，要逐步引导他们使用非谓语动词、复合句等较为复杂的句子结构。 
　　 三、积累范文 
　　 熟话说：书读唐诗三百首，不会作诗也会吟诗！大多的学生通常都是有想法的学生，但是由于自己的英语水平有限，往往不能通顺的表达自己的思想。所以，学生要通过不断的积累写作的素材，才能写出好的文章。学生要根据不同的要求对文章进行"量体裁衣"。同时，教师要帮助学生收集和整理资料，比如说一些固定的短语和句型。学生积累的范文多了以后，还要学会灵活运用，加强写作练习。学生平时写好的写作练习，建议装订成册，既可作为写作素材，又是学生写作水平不断提高的见证，促进学生写作的积极性。 
　　 四、尝试改写 
　　 学生掌握了大量的范文之后，可以尝试性地对别人的文章进行改写。选择适用的模板，加入关键词，让过去的范文变成一篇新的文章。之后，由教师对其文章进行评价。同时，同组的同学也可以进行交换，互相评价和交流，总结经验，共同进步。通过讨论彼此的错误和较好的表达方式，为学生再提供一次学习的机会，及时修改习作，然后小组长给同学的习作评分。由组长选出最优秀的习作，在班级中示范朗读，提高学生学习英语的积极性。