论文写作指导：让写作指导在日常教学中细水长流

 将写作指导与阅读教学紧密结合，针对学生缺漏，通过精选、赏析、模仿、打造关键句，提升作文质量。
　　 关键词：读写结合 关键句 典范 赏析 修改
　　 在语文教学中，写作指导可能是最自由又最艰涩的一站，难成体系，难见实效，也往往与日常所学课文关系甚远。我想，在所学课文中，好的作文素材与技巧例子比比皆是，写作指导的主阵地上，弃之不用相当可惜。在连续几年的摸索中，我发现写作指导有一个很好的抓手--以课文为例，以训练打造文章的"关键句"为抓手，提升学生的作文水平，较有实效。
　　 那么，什么是"关键句"呢？在人教版八上册教材（P65）《背影》一课的研讨与练习二中这样定义："一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人、叙事、状物方面富于表现力，或者意味深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情感、意图，这样的语句称为关键性语句。"我把它归了几个类别：从内容、结构上看，有主旨句、起首句、结尾句、过渡句；从表达方式上看，主要是描写句、抒情句、议论句。想到叶老说过"课文无非是一个例子"，那么课文的关键句就是指导写作极好的例子，它是学生熟悉的，只是以往多从阅读角度去理解，我也可以站在写作角度引导学生去赏析、吸收、转化、运用，点染自己的文章。
　　 我作梳理、赏析与指导功效的部分例子，归类列举如下：
　　 一.起首句与结尾句
　　 《行道树》头与尾："我们是一列树，立在城市的飞尘里。""立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。"在首尾段运用精短的反复手法，使文章首尾圆合照应，但语序与用词稍有不同，飞尘背景中特写般的行道树镜头突现了它们奉献者的形象，简洁点题，不失神韵，给人印象深刻。此法对于咏物、赞人类文章都可运用，且能力避头尾拖沓繁琐。类似的首尾段还有《济南的冬天》。 《从百草园到三味书屋》开头："其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。"
　　 矛盾法，用"似乎"与"确凿"这对看似矛盾的词引起读者的好奇，又总领了百草园这部分内容"乐"的中心，吸引人去探究乐园之"乐"及其原因。运用这类句子能使写作对象的中心鲜明地突现出来，并为下文的取材张本，写形散神聚的散文就能神采集中，值得借鉴。
　　 《社戏》赞美淳朴的人情，结尾采用留有回味法："真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。"这种"醉翁之意不在酒"的寄托方式结尾，既强烈抒情，又含蓄蕴藉，可以避免直白乏味，给人无穷回味。
　　 《伟大的悲剧》结尾："一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。"以议论收束全文，高度概括，画龙点睛，重重地点题。此类结尾适宜用来写含有"最……"文题的作文，议论能增强文章理性的思考，深化抒情的份量。
　　 这些头尾都很简练，要言不烦，扣题紧密，又风格曲直各异。对于那些头尾空大冗长又直白无味的习作，是很好的范本。
　　 二.主旨句
　　 《观舞记》："我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的'美'!"一个"美"字，鲜明地亮出文章的主旨，下文的描写就有了主心骨。 
　　 《猫》的全文写了三只猫，孰主孰次，为何要写这段养猫经历，等读到结尾"良心受伤""妄下断语""无抵抗""虐待""刺"等词句时就分明了，刺痛的教训给了读者解读的钥匙，这组句子透着反省意识，引人警醒。
　　 有了这样的主旨句，散文的目的就十分鲜明。习作中经常中心模糊的人，要训练他在提纲中先拟定这类句子，可以为自己的文章确立方向。
　　 三.描写句《背影》买橘片段："我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂……蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩……向左微倾，显出努力的样子……"父亲穿着的朴素，攀爬的艰难，老境的颓唐，他的困顿、努力与舔犊情深，都因了这一笔笔形象细腻的描写而定格到我们心里，确实感人至深。试想，少了临别前这几笔关键的描写，单叙述父亲好不容易买来了橘子，"我的泪"还会流得真实感人吗？而学生作文中，经常就只有叙事与感受，缺乏对特定场景中的人物工笔细描的意识，显得空洞乏味，自然就少了动人的力量。动笔前多回忆各篇课文中这样的描写句，有利于促进学生描写的细致具体，让笔下的形象饱满感人。