论文写作指导：中学记叙文写作经验谈

 一、会观察是写好记叙文的前提
　　观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
　　怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。主要有两点，一是看 ，二是听。 
　　初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神。
　　对观察的要求是： 要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免"千人一面"的弊端。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。 
　　为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，还要要求学生认真总结观察的过程和体会。
　　二、自批互批作文是写好记叙文的保障
　　修改文章是写作的重要环节。初中学生写作能力很有限，让他们自己修改文章，就更加困难了。所以，必须教给他们一些方法。
　　学生自批互批作文的好处有很多。
　　可以促使学生自觉提高作文水平。某个学生在别人的作文后感叹说："读你的文章，让我感到悲哀。你的文章写得太好了，对比你的文章，我才感到自己的文章是多么差劲。"这种感觉让学生有紧迫感，为了缩短与班级作文高手的差距，水平差的学生会自觉加强阅读和写作。
　　让学生更加明确作文的努力方向。有些学生对于作文应该怎么写有些地方是模糊的，可能他自以为明确，但一旦到了评别人作文的时候就显露出来了。改作文的过程也是一个深化认识各类作文要求的过程。认识加深了，他自己作文时会朝着正确的方向努力。
　　 让学生得到更多评语和鼓励。对记叙文要求评作文时，先归纳文章的中心思想，然后对主题发表感想，最后从写作技巧方面加以评价，评语不少于100字。而实际上许多人超过此数，有的甚至长篇大论，评语达到好几百字。这对作者而言，当然是极大的鼓励。谁不希望自己的文章得到别人的更多关注，得到更详细的评价呢？另外，由于是学生作评，他会充分理解同学写作时的难处，不会像老师眼光那么高，因此理解与肯定的方面要比老师批阅来得更多。
　　三、真人真事是写好记叙文的关键
　　指导学生写作，要求学生写自己的真人和真事，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 。
　　日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。
　　给学生可以提出如下要求：
　　描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。