论文写作指导:让记叙文的构思活起来
所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 它可以分为两大类:一是写人,二是记事。记叙文写作教学是初中阶段最基础的,也是最关键的写作教学任务。记叙文的构思通常强调:围绕主题选择典型、真实、新颖的材料;围绕主题寻找一条贯穿文章的线索;围绕主题采取恰当方法演绎、衔接、组合成篇。然而,笔者通过多年的教学实践,认为记叙文构思应该注意文题的个性特色,选用的材料应符合文题的个性。
记叙文的题目个性,指的是某题目在选材要求上区别于其它的文章。什么样的题目,就应该选择什么样的材料。抓住同类题目的各自的题眼,有针对性的选材。一般来说,记人的文章,如《我的父亲》、《我的老师》等,选用的材料必须体现父亲和老师各自不同的身份与职业特点,以及与我不同的关系。记事的文章,如《我家的喜事》、《我家的烦恼与快乐》等,选材时必须抓住发生在我家的一件喜事或烦恼之事,而且还应注意材料展示家庭快乐、忧思亲情关系的代表性。
就拿《我的父亲》这篇命题作文来说吧,选择什么样的材料能体现这文题的个性呢?选用能表明父亲身份、职业、性格等特点的材料。若父亲是教师,就可抓住他治学严谨、教导有方个性;若父亲是个公务员,就可抓住他恪尽职守、坚持原则的秉性;若父亲是工人,就要抓住他踏实肯干、勤勉持家的作风……要知道,一篇好的记叙文,就像是一个人,应该让它拥有独立的个性。如果作文选材不考虑题目内在的个性,那么写起来或许要省力得多,因为你只要掌握了一个两则新颖、真实的材料,便可稍加改头换面嫁接组合到任何一个题目上。
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