论文写作指导：让记叙文的构思活起来

 所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 它可以分为两大类：一是写人，二是记事。记叙文写作教学是初中阶段最基础的，也是最关键的写作教学任务。记叙文的构思通常强调：围绕主题选择典型、真实、新颖的材料；围绕主题寻找一条贯穿文章的线索；围绕主题采取恰当方法演绎、衔接、组合成篇。然而，笔者通过多年的教学实践，认为记叙文构思应该注意文题的个性特色，选用的材料应符合文题的个性。
　　记叙文的题目个性，指的是某题目在选材要求上区别于其它的文章。什么样的题目，就应该选择什么样的材料。抓住同类题目的各自的题眼，有针对性的选材。一般来说，记人的文章，如《我的父亲》、《我的老师》等，选用的材料必须体现父亲和老师各自不同的身份与职业特点，以及与我不同的关系。记事的文章，如《我家的喜事》、《我家的烦恼与快乐》等，选材时必须抓住发生在我家的一件喜事或烦恼之事，而且还应注意材料展示家庭快乐、忧思亲情关系的代表性。
　　就拿《我的父亲》这篇命题作文来说吧，选择什么样的材料能体现这文题的个性呢？选用能表明父亲身份、职业、性格等特点的材料。若父亲是教师，就可抓住他治学严谨、教导有方个性；若父亲是个公务员，就可抓住他恪尽职守、坚持原则的秉性；若父亲是工人，就要抓住他踏实肯干、勤勉持家的作风……要知道，一篇好的记叙文，就像是一个人，应该让它拥有独立的个性。如果作文选材不考虑题目内在的个性，那么写起来或许要省力得多，因为你只要掌握了一个两则新颖、真实的材料，便可稍加改头换面嫁接组合到任何一个题目上。