论文写作指导：“妙笔生花”之如何丰富学生的写作素材

 学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情、产生的情感共鸣用恰当的语言表达出来。然而学生语文认识水平的提高却是建立在观察生活、体验生活的基础上的，因此，生活观察、生活积累、生活体验三者的紧密结合，便是提高作文质量的关键。如果成功的作文是一栋匠心别具的建筑，那积累出的丰富的生活素材便是建筑的砖瓦。所以要提高作文教学质量，就必须丰富学生的写作素材。如何丰富？笔者认为可从以下几点着手：
　　一、培养学生观察生活的习惯
　　观察是寻求写作素材的窗口，是作文的源泉。丰富多彩的生活中拥有取之不尽的作文材料，然而必须通过观察去摄取。
　　勤于观察，有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力。教者在教学中要求学生在生活中多看一看、想一想、说一说、写一写、做到经常写观察日记，经常写一些片段作文，如春夏秋冬的景物片段、劳动和活动的叙事片段、喜怒哀乐的抒情片段等，可以丰富学生的写作素材。
　　勤于观察是创作的前提。如要写好一个篮球赛的场面。你就必须亲自去观察别人打球的动作、神态。去弄懂篮球的规则和常见术语、手势。最好要亲自参与体验。那样的球赛才是生动活泼的，场上的队员才是有血有肉，充满个性的。如果你不懂规则，不认真观察，或者从不参与。那么你写作时要么闹笑话，当然也就做不到说真话，倾真情。这就充分说明生活就是源头活水，只有多观察才会摄入更多的活水。
　　兴趣是最好的老师，只要学生乐意做的事他一定能干好的，所以，教师要丰富学生的写作素材，培养学生观察的兴趣便是首要的条件。教师可以经常带学生到大自然中去写景物片段，给学生讲一些名人故事、放一些影视资料、写一些抒情和议论片段等。
　　二、教会学生观察的方法，提高学生观察的能力
　　观察是人们运用各种感官感知客观事物的过程，是主体在实践中对客体主观认识的过程，它具有主观能动性。在教学中教师必须重视教给学生科学的观察方法。
　　1.教会学生仔细观察
　　走马观花，只能看其整体，要想知道花的种类、颜色、香味，就得走入其中，仔细瞧瞧。作文犹如观花，也需认真仔细，才能将所写内容深入了解，写得惟妙惟肖。
　　2.教会学生有序观察
　　由于观察的事物是一个联系的整体，因此教师就必须根据事物的这一特点，教会学生进行有序地观察，从而让学生了解事物的全貌，获得记忆中最明晰的印象。最常见的观察顺序有：时间顺序、空间顺序、制作顺序、事情的发展顺序。
　　有时由于观察对象的复杂性，要观察的同类事物数量较多等，因此教师必须教会学生边观察、边分析、边思考，从而让学生抓住事物的特点，进而对要写作的素材进行分析性观察描写。