论文写作指导：“诗歌”开启写作之门

 在诗歌教学中教学生写作,能通过对古代诗歌的改写训练，让学生走进诗歌，与作者进行心灵对话，领略古代诗歌的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久，从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。诗歌是世界上最美的花朵，历来有"文学之母"、"语言的钻石"之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，开启写作大门吧。
　　一、诗歌扩展学生的视野。学生写作弊病之一是写作的内容过于狭隘。这是因为学生个人的生活体验少，阅读量少，平时接收的信息能力弱所导致的。要想在短时间内增加学生的阅读量，丰富学生的生活体验，提高学生接受信息的能力，那就非诗歌莫属。诗歌古典诗歌一向以言简意丰著称。短短的篇幅中常常蕴涵着极丰厚的内蕴。其中既有优美的风景，也有真挚深刻的情感，还有启人智慧的哲理。在我们吟哦之间，其幽长的韵味便从口唇之间缓缓淌出。T古代诗歌一般只有二三十字，极短的篇幅中高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会，如果不进行充实扩展，就很难将诗歌的意趣准确地再现出来，因而改写时须将这些精炼的语句进行扩展充实，才能还原作者的诸多感受与意味。在古诗中有许多优美的写景诗,通过古诗扩写,我们可以获得一些间接的写作材料。比如教学《天净沙 秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）扩词成句：将"枯藤"、"老树"、"昏鸦"、"小桥"、"流水"、"人家"、"古道"、"西风"、"瘦马"、"夕阳"分别扩写成一句话。建议可从色彩、形态、性状、声音、气味、感情等方面进行扩展充实。L（2）扩句成段：将"枯藤老树昏鸦"、"小桥流水人家"、"古道西风瘦马"等句子发挥想像，扩展成几句语意连贯的话。（3）扩段成篇：将上面的内容再次扩展，使其成为一篇完整的短文。通过上述途径，让学生熟悉扩展再现古代诗歌的思路，形成完整印象。在此基础上要求学生发挥主观能动性，对古代诗歌内容进行迁移重组，从而创造出个性鲜明的改写文章。