论文写作指导：利用网络信息 创新写作方法

 从多年中考的作文出题走向来看，中学已淡化文体，鼓励不受拘束地表达，少写命题作文，提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感，重在激发学生练笔的兴趣；在具体要求上不再从中心条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的实用的书面表达能力。多少年来，令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对于学生来讲，最难写的也是作文。今天，教育改革的春风早已吹遍了城市和乡村，在新语文课程教学改革的大讨论中，作文教学存在的问题成为社会议论的焦点。课程标准中提出：要加强写作与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话；要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征；鼓励想象和幻想，鼓励自主写作，力求有创意的表达。总之一句话，要变"要我写"为"我要写"，自由、有创意及丰富地表达。而网络环境为学生提供了广阔的写作空间，因此，我打破传统的作文教学法规，尝试引导学生在网络环境下进行写作的创新教学法。
　　一、网络环境下写作的优势
　　在网络环境下指导学生写作有什么优势呢？与传统教学相比，有其不可比拟的优势：
　　1.网络技术的优势，能最大限度地激发学生兴趣。兴趣是学生写作最好的老师。网络集文字、声音、图形、动画、视频等信息于一体，以网络形式将信息传递给学生。这种形式不是线性的，而是一种接近人的联想思维的方式，它对学生的吸引力是很大的，容易激起学生的写作兴趣。
　　2.巨大的网络资源，为学生写作提供了最快捷的服务。它的内容丰富，在网络中，学生可以随心所欲地查阅到各种各样的与写作有关的信息。正是网络给学生提供了生动、丰富、快捷的资源，学生在学习写作的同时，开阔了视野，培养了审美能力和写作能力。
　　3.网络的写作给了学生充分发挥个性的自主权，便于学生创造。培养学生的创新精神，是写作教学的目的之一。创造是需要自由的，在网络写作的课堂上，不是以教师为主，而是以学生为中心，学生在写作时有时有可选择性。教师为每个学生提供单独或小组讨论的机会，每次写作，老师都可提前在网上征集文题，学生可根据自己感兴趣的、所熟悉的内容去出文题，然后讨论，教师在网上看了后做一些补充或提高，每个学生就可以到网上创作了。 
　　4.网络环境下的写作贴近生活，关注社会，注重实用。随着网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越多，各类专门的网络特别是关注青少年成长的大众生活的网站越来越多。这使得网络信息更加贴近生活、贴近学生，能够让学生在捕获最新信息的同时自由地发表自己的见解。网络写作时刻关注社会发生的事，学生在网上看到后，可以自由地发表自己的评论，也可即时交流看法，这使学生能及时了解社会，培养学生参与社会、关心国家大事的高尚的道德情操。
　　二、利用网络进行写作的几种方式
　　既然写作的形式和内容都发生了翻天覆地的变化，那么网络环境下的写作方式也不再是过去的一支笔、一张纸、一本作业本的写作方式，而刺激你写作的也不再局限于文字。欣赏一段优美的音乐，观察一幅或多幅精美的图片，对你进入写作状态、选择写作素材、激发创作灵感，都是大有帮助的。下面就谈一谈网络写作的几种方式：
　　1.兴趣主题写作。过去的写作，大都是教师规定写作内容，学生只能在这个具体规定的范围内进行写作。所以，许多学生对这种写作毫无兴趣，自然就写不出好的文章。