论文写作指导：引导学生写好状物作文的点滴体会

 小学生在写作文时，常常要对一些物体进行描摹，即状物。状物文章一般包括描写有生命的动物、植物，也包括描写没有生命的物体。如学习用品、生产用具、工艺品、玩具、家乡风物等。状物类文章是对以上物体的形状、大小、色彩、用途等不同方面进行具体细致描摹的同时，表达由此引发的作者的情感。引导学生写好状物文章应做到以下四点。第一，需要引导学生对事物进行观察。准确无误、细致深入的观察是描摹事物的关键。例如：人教版小语第七册16《爬山虎的脚》一文，作者是这样描写爬山虎的脚的：①爬山虎的脚是长在"茎上长叶柄的地方的反面。"它的样子是"枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。刚长出来的细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。"②爬山虎是这样往上爬的："爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，使它紧贴在墙上。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使他紧贴在墙上。"③如何巴得牢靠："爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片渐变成灰色。便十分牢固。"这样的描写不是十分生动、形象吗？如果不仔细观察能写好吗？因此，仔细观察是写好状物文章的前提。我在指导学生写《我喜爱学校的大榕树》时，引导学生认真观察，远看大榕树独树成林像一把绿绒大伞，醒目宜人。近看大榕树枝繁叶茂，盘根错节，茂密的叶子一团团一簇簇，几乎把阳光挡住，只落下点点光斑。在阳光的照耀下，翠绿的叶子绿得耀眼，绿得发亮，显示了勃勃生机。满树的根须像蚯蚓向下垂，形成一片独特的窗帘，有的大象腿一样的气根一根连着一根扎进土里，形成栅栏一样的顶天立地的大力士，风吹不倒，雨打不动。再引导学生体会榕树给我们带来的好处。春天是我们小同学的遮雨伞，夏天是我们小同学活动、玩乐的好场所。以上是按"远及近"，由"整体到部分"的顺序观察，学生习作大有进步。
　　第二，要引导学生善于抓住事物的特点。作文时只有抓住了所写事物的特点，即它和其他事物的不同之处，奇特之处，进行具体描写，才能使事物形象形神兼备，逼真地再现出来。如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文，作者在介绍杨梅果时，着重抓住了杨梅的形状、颜色和味道。文中是这样写杨梅的形状的："杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，等杨梅渐渐长熟，刺也渐软了，平了。"写杨梅的形状与桂圆比较，遍身长着小刺，这是杨梅与桂圆不同之处，这是很明显的特点。写杨梅的颜色"先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。"句子用了"先是……随后……最后……"，不仅写出了杨梅颜色的变化，而且描写得很有条理。最后写杨梅的味道："没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。"既讲了杨梅由生到熟，味道由酸变甜，又突出了杨梅的特点"甜中带酸"。作者抓住了杨梅果的形状、颜色、味道不同于其他水果的特点来写，给人留下了深刻的印象。
　　第三，要注意描写的顺序。状物作文，要注意条理性。先写什么，后写什么，应一层一层有条不紊地描写，才能给读者留下鲜明的印象。如果是写植物，可以按先整体到局部的方法写，如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文，作者先写春天中的杨梅树，再写杨梅果，着重写了杨梅的形状、颜色、味道，有条不紊。也可以按时间顺序来写，如有个同学的《我爱石榴树》是这样写的：初春的石榴树长出了一个个毛茸茸、嫩绿嫩绿的小芽；夏天的石榴树开出了一朵朵火红的花儿；秋天的石榴树结了一个个惹人喜爱的果实；冬天的石榴树落光了叶子，在大雪覆盖下沉沉入睡。这样写条理清楚。当然，还可以用其他方法写，这要根据所描写的事物的特点来确定。