【文题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
数学家高斯18岁时解开了一个有两千多年历史的数学悬案！多年后，高斯回忆说：如果导师告诉我那是一道两千多年没有解开的难题，我不可能在一个晚上就把它解答出来。
海伦·凯勒说：我没有见过这个世界，所以我可以描绘出更加美丽的世界。
一位中国作家也说：不知者无畏。
请以"不知者无畏"为题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。
【解析】
首先，我们要仔细阅读材料，弄清楚材料提供给我们的有效信息。
1. 18岁的高斯--不知数学难题2000多年无解--结果一个晚上就将其解出。
2.盲人作家海伦·凯勒--没有看过世界--可以描绘出更加美丽的世界。
3. 中国作家：不知者无畏。
在仔细读题之后，我们应该注意：
第一，不知≠无知。不知是指不知道真相、实情，属于中性词，而无知往往是指没有知识，不明事理，缺乏知识和重要常识（有时指对象对于相关领域），是属于贬义词。
第二，不知≠未知。我们所认为的不知是对现有的、既成的事实或真相的不知。而对于未来的不知道，不适宜作为材料来写。比如有同学写道：韩信因为不知道将来刘邦会杀他，所以他才能够在战场上无畏杀敌；司马迁不知道自己将来能够成为一代史学大家，所以才无畏接受了宫刑。
第三，"畏"字，应该怎样理解：畏惧？害怕？敬畏？我认为题目应该理解为：因为"不知"，所以才可以无所顾忌，无所畏惧地而不受太多的拘束、限制，敢于去想，敢于去做，敢于去冒险。
第四，"不知"与"无畏"的关系。我们认为两者之间是因果关系。
①因为不知，所以好奇、善良、有创新。
②因为无畏，所以充满自信、敢于尝试。
③因为有了一颗无畏的心，所以才更显得不知，才能够将不知变成有知。
④因为不知，所以能无所顾忌地冲破教条与权威，大胆探索。
⑤因为不知，所以有勇气坚持自己的信念，敢于追求自己的梦想。
⑥为人处事要有自信、不断激发自身潜能、要有良好的心态、要敢于尝试，要充满联想。
根据这样的理解，我们推断哪些材料合适，哪些不合适，就看它是否符合因果关系。例如：我们高三的学生并不是因为对于将来的大学生活不知，才无畏的去追求。李启铭并不是因为不知道撞人的后果，才无畏地开车撞人。
综合以上分析，我们可以做如下立意：①因不知艰险，故无畏探索；②因鲁莽无知，常酿成大祸；③有知而无畏，是大智大勇；④因知而有畏，不敢越雷池。
第五，有的同学将题目写成了论信心、潜能（无畏激发潜能）、论心态的重要性、要敢于尝试。完全走题了。
【散文示例】
不知者无畏
常言道："初生牛犊不怕虎。"意即那天真无邪的孩子总是凭着直挂云帆济沧海的锐气便启航，不顾礼俗教条，揣着行囊便出发，纵使前方荆刺隔海，险阻重重。
想当年，哥伦布怕也是那么个年少气盛的水手。汪洋大海中孤帆片片，落日的霞照和日出的晴煦交替更迭，连舵手都感到方向都有些茫然。可哥伦布的眼中，不知行程有可能艰苦无返，不知氤氲的天泽尽头是另一个怎样的世界，只知那一片新大陆土地上沉重的呼唤，那一片森林中无尽的矿藏。他的极目远眺中，充满憧憬与渴望。于是，新大陆在沉沉的梦境中升起了一轮太阳，麻木的双眼最终得到甘泉的滋润。
他们，就如墙径中的一棵狗尾巴草，在广阔的世界中奋力寻找自己的光明，最终在缝隙的末端扎根，竭力汲取阳光的雨露。挫折的伤痛哪里比得上风雨后的彩虹。
在这一点上，我还得和我的小侄女学学。那是一个活泼可爱的女孩，却总是泪水涟涟地被电视中的灾难伤痛。我们在看伊拉克的战事时况，电视屏幕中那个和她同龄的孩子，正斜倚着坐在枪林弹雨后的沙地。那是饥窘和渴求无望的眼神，穿透了时空落在我和侄女的脸上，寸草不生的黄沙地吹起沙尘，也吹裂了那个苍白干裂的嘴唇。侄女立马泛起了泪珠，扬言要做温柔的医生，在那个黄沙漫天的土地植起一片绿色。我不屑地摇摇头，但那是一个不知者无畏的家伙。却怎料自己的内心却有一丝愧疚。想到毕淑敏的话："我们没有承诺勇敢的勇气没有面对真实的真诚。"
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