论文写作指导：命题作文的命题技巧

 根据新课标趋势，小学作文教学无论是在形式还是内容上都发生了改变，作文命题将注重学生写作总体驾驭能力的考查，减少对学生写作的束缚，为自主写作提供广阔空间。这就要求广大教师从实际出发，充分发挥自己的智慧，启迪学生的写作灵感，锻炼学生的写作技巧，激发学生的写作欲望。而要把作文教学搞好，教师首先要掌握作文命题技巧。结合自己的教学实践，我认为作文命题应该从以下几方面着手。
　　一、要避"虚"就"实"
　　"实"就是说写作内容具体、实在，不抽象、不空泛。因为儿童的思维特征是对越具体、越形象的东西就越感兴趣。比如《跟着感觉走》这个虚无缥缈的题目，学生会感到如坠雾中，不知所措，无从下笔。
　　1.参照范文出作文命题。优秀作文书上的作文、教材中的优秀课文以及学生们写的优秀作文都可以算得上是范文。这些范文会对学生的写作以及语文知识的积累，有很大的好处。学生学习了范文，就会对范文形成了一定的认识，所以参照"实实在在"的范文写作文就会降低作文的难度，变读写分离为读写结合，作文就会水到渠成。
　　2.按学生的实际生活命题。作文命题一定要符合小学生的年龄特点，符合他们的心理发展水平，符合他们的认知能力，遵循先说后写、由易到难、循序渐进的原则。所命题目最好和小学生的生活息息相关，是他们所熟悉的内容。如果脱离这些实际情况，有意拔高题目，那就是徒劳无功。具体可以用小学生的学习生活、课外活动、家庭生活、社会活动等实际生活来命题。只要贴近小学生的生活实际，摒弃虚头巴脑，虚无缥缈的东西，就有利于学生写出具体的内容，表达自己的真实感受，做到写之有情，言之有物。
　　二、 要"小" 题"大 "作
　　所谓"小"，是就写作范围而言。题目"大"了，无边无际，让学生难以下笔。因为小学生年龄小，知识面窄，阅历浅，思想认识水平有限，如果硬用大人的标准去要求他们那是绝对不现实的。试想如果让一个小学生写一篇《钢铁是怎样炼成的》读后感，学生就会目瞪口呆，不知如何下笔。那具体怎样做到"小"题目写出好的"大"作呢？
　　1.学会给片段加题目。小学中年级阶段，要着重以练习写片段为主。教师就要教会学生围绕一个中心意思，给片段加上题目。比如，可以让学生仔细观察一幅图画，想一想图上都有谁，他们在干什么，想好了说一说，再写成一段话，再给这段话拟一个或几个合适的题目。教师还可以启发学生按照图中体现的内容，和同学们探讨如何拟题，由于所加的题目均很小，这样做既活跃了学生的思维，又培养了学生的表达能力。
　　2.限制范围，由大变小。题目的范围限制在小学生能够理解、易于接受的范围，防止范围过宽。脱离学生实际，使学生觉得无所适从。限制范围时可以用数字来限制，比如《公园一角》《同桌》《一件有意义的事》等。也可以用"我、你、他、她"等来限制，比如《我的生日》《爸爸戒烟记》《我的妈妈》等。
　　由此看来，作文命题"小"，有利于展示儿童的生活画面，使他们把自己的所见、所思、所闻、所做，用最适合自己的语言文字表达出来，做到"小"命题，反倒写出优秀的"大"作品。
　　三、要吐"旧"纳"新"
　　"新"是指文章的题目能紧跟时代的步伐，有新意而不落俗套。因为儿童使用形象、声音、色彩、感觉来进行思维的，他们对越新鲜、越奇异的东西就越感兴趣。试想如果每年放假后都让学生写《假期里的一件事》，那学生就会感到这又是老调重弹，兴趣索然，写出来的文章也必然是千人一面，缺少个性。怎样做到吐"旧"纳"新"呢？