论文写作指导：谈谈怎样培养中学生的英语写作技巧

 在英语教学中，很多学生都觉得，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型是必不可少的，而且分值为10~15分，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁，有的学生甚至什么都不写，干脆放弃。写一篇像样的英语作文对80%的学生来说简直是"难于上青天"。那么，中学生写作过程中的困难有哪些呢？ 
　　词汇量太少 
　　词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。写作中存在的问题有：拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量"造词"，让人看了啼笑皆非等。 
　　不懂语法规则和用错句型句式 
　　学生英语写作中出现的"大错"又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese English现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。 
　　写错单词 
　　学生在写作的时候，思维模式总是先汉语，后转化为英语，可能他想到了句子该怎样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。里面的形容词difficult不会写，导致句子表达含糊，以至于整篇文章错词百出，面目全非。 
　　长句达不到表达效果 
　　一般的英语应试作文，总会给出汉语提示，学生写作也是从提示上入手，有的提示意思较长，所以写生写的时候会直接翻译，但对太长的句子又没有驾驭的能力，导致整个句子错误。 
　　听力较弱影响写作能力 
　　我们所面临的是一群农村学生，他们没有特别好的条件练习听力，每次的练习时间仅仅是每节英语课上，听听力的时间是在太少。《新概念英语》的作者说过："不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言"。很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受在英语学习中基础的基础，听不来也就写不上。 
　　单词书写不规范，卷面书写较乱 
　　对于大多数学生来说，考试时把单词写整齐的很少，学生普遍认为只要把单词写正确就可以得分，虽然觉得自己写的作文还可以，但卷子发下之后却没有得到期望的分数，而有的同学写作能力较差但书写整齐，写作得分也不是很低。 
　　针对以上问题，我主要从以下几方面入手指导学生写作的。 
　　积累词汇 
　　初中学生在阅读方面最大的障碍就是词汇量的缺乏，而扩大词汇量绝非死记硬背就能做到。最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用"在句中记，在文中记"的方法来积累词汇。