论文写作指导：文学评论写作的意义及提升方法浅谈

 在高中语文教学中，文学评论的写作是读与写的最佳结合，然而，审视学生的文学评论写作，有许多不足需要我们去指正，其文学评论写作的能力需要我们有方法地去提升。本文就此浅谈了五个方面的提升方法。 
　　一、文学评论不能仅仅写成读后感 
　　文学评论是对作家、作品和其他文学现象进行评价的文章。它的任务，主要是分析作品的内容和形式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮助读者提高阅读、鉴赏能力，促进文学艺术事业的发展。高中生写文学评论，是属于阅读和写作的基本能力训练，一般只要求对具体的作品作评论，评论的重点是作品的内容、语言和表达技巧。当然，从广义上讲，文学评论也是读后感，因为它们都有具体的感评对象，评、感都是缘于作品本身的激发。但文学评论又不同于一般的读后感，读后感，重在讲作品给自己的启迪，引起的感受，要生发、展开联想，联系自身或社会实际；而文学评论，重在对作品本身内容，艺术特点，表达技巧，作者创作风格等方面进行评价，要始终围绕原作展开议论，从分析中得出结论。比如《失街亭》，有学生仅从马谡的刚愎自用的危害来联系自己，来告戒自己在以后的学习、生活当中要虚心接受他人的建议，显然这只是一篇读后感。其实，在《失街亭》中，可以评论的方面很多，比如：街亭之失，谁之过；作家刻画人物"三笑""三哭"的精妙手法；跌宕起伏，引人入胜的战争场面描写；虚实相生，对比衬托等艺术技巧的运用等等不一而足。 
　　二、把握作品内涵，寻找最适合自己的切入点 
　　俗话说，浇花要浇根，交友要交心。只有把握作品的内涵，才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感受，才能对评论对象有准确的把握，才能保证自己的观点或评论中心的正确。评论时隔靴搔痒不行，浮光掠影也不可。一篇文章，可以评论的地方很多，可挖掘作品主旨，可评论作品人物，可品味文本语言，可分析文章结构。比如《茶馆》，我们可以从文章展现"人与社会的冲突"的内涵出发，写一篇《小茶馆，大社会》的评论文章，茶馆每一份空气都散发着社会的气息，从"裕泰"茶馆的"莫谈国事"中，"谈国事"本是爱国的表现，是公民的权利，公民"谈国事"，行使自己的权利却会招来祸害，什么社会？从巡警、大兵、吴祥子、宋恩子之流的敲诈勒索中，作为社会的治安保障人员，却在用国家赋予的力量为非作歹，国家是社会的心脏，乱从社会的心脏延伸，心脏坏了，其寿命能长吗？从唐铁嘴的"白面儿"，两大帝国侍侯唐铁嘴，这不仅仅是让人思考"含泪的笑"，而是唐何以就发达了呢？在于百姓来相面的多了，生意好了，所以唐铁嘴能抽"白面儿"，百姓何以相面多了，不能仅以迷信思想来推理，当人们面对生命、前程的恐惧时，想到的是算算自己的吉凶，何以恐惧呢，是社会动荡，朝不保夕啊？松二爷……甚至连仅仅闪了一下身的人物，比如老林、老陈，两个老兵，当兵是以前普通百姓最好的出路选择，当兵叫"吃粮"，还有工资，他俩却一把年纪还单身一人，要娶也只能两个娶一个，组成"三口之家"，何等荒唐！从这再去想想普通老百姓成家容易吗，没有了一个个小家和谐，哪有国家的安宁，社会的稳定呢？茶馆中的三教九流，人人都带有社会的痕迹，每个人的言谈举止都是社会黑暗、动荡的反映，一个小茶馆不就是一个大社会？这样的评论可谓针针见血，条理清晰，层层深入。之所以能如此深刻，关键在找准了切入点。 
　　三、评论观点力求"新颖正确" 
　　越是优秀的文学作品，越可以从不同的角度进行评论。鲁迅先生谈到《红楼梦》时曾说，"单是命义，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事"。站在不同的思维角度会得出不同的评论结果，一方面，我们的文学评论不能只是满足于大多数人共同的常规认识，不能人云亦云，鹦鹉学舌，更不是按图索骥，依葫芦画瓢。要学会打破常规，力求有自己的独到见解。