论文写作指导：小小说的写作

 【技法梳理】 
　　托尔斯泰认为："小小说是训练作家最好的学校。"小小说因为人物关系简单，情节事件单一，篇幅短小，以小见大，因此易于学生掌握和驾驭。同时，作为小说大家庭中的一员，小小说具有小说的一般特点，由小小说的创作能很轻易地转到中短篇小说的创作上。而且，高考话题作文的开放性和对文体要求的降低为小小说的运用开辟了可供发挥的空间，较之诗歌、戏剧，小小说无疑具有得天独厚的优势。基于此，小小说的写作训练就显得尤为重要。 
　　小小说的特点：1.篇幅短小，言简意赅。2.立意新颖，风格清新。3.结构缜密，重点突出。4.见微知著，言近旨远。5.结构精巧，出人意料。6.博采众长，不拘一格。 
　　"操千曲而后晓声，观千剑而后识器。"虽说文无定法，但小小说的写作模式，也是有一定的规律可供遵循的。 
　　1.开头营造要使人"一见钟情" 
　　小小说的开头有三种方法：或制造故事悬念，引发读者阅读兴趣；或开门见山，直截了当进入故事；或含蓄蕴藉，曲径通幽，通过描写景物来烘托渲染气氛，并注意要有适当的照应和伏笔。 
　　2.中间曲折应"悬念丛生，欲罢不能" 
　　小小说的中间有四种方法：或单线曲折，一波三折；或双线交叉，内在关联；或两条线索，一明一暗，互为陪衬；或欲扬先抑，欲抑先扬。 
　　3.结尾含蓄宜"余音绕梁，三日不绝" 
　　小小说的结尾有三种方法：或画龙点睛，首尾呼应；或戛然而止，含蓄隽永；或出人意料，扣人心弦，即"欧•亨利式"结尾。 
　　在平时学生的小小说习作中发现存在着不少问题，现列举出来，希望对学生以后的写作有所帮助。 
　　1.内容宜"真"不宜"伪" 
　　例如，有许多学生喜欢写某位"落拓公子"的人生传奇，主人公常常凭借某种意志就登上了人生的巅峰，大有山鸡变凤凰的本事。本来这种事情在现实生活中也可能发生，可是作者在写作时过分突出主人公某一方面的非关键因素，而忽略了其他重要因素（如知识结构、能力构成、环境因素甚至人生机遇等），让人读后感觉特别"假"，难以产生认同感。 
　　这种问题的出现主要是由于学生生活阅历的不足造成的，因此在小小说写作中要尽量避免写陌生的领域，多写自己熟悉的生活，写自己熟悉的人，须知熟悉的地方也有风景。 
　　2.题材宜"小"不宜"大" 
　　很多学生在小小说创作中有贪大求全的毛病，一是表现为时间跨度长，例如总想在小小说中表现主人公传奇性的一生，结果落得"一地鸡毛"，没有一处可供人细细咀嚼。一是表现为涉及人物过多，或逐一描写，乱哄哄的，你方唱罢我登场；或喧宾夺主，主人公的笔墨过少。 
　　这种问题的出现是由于学生构思不严谨造成的。小小说的特点在于一个"小"字，故而要尽力做到结构紧凑，事件集中（一般主要事件的时间范畴不要超过24小时），人物集中（三五人足矣），寓意深刻（小中见大是小小说永恒的魅力）。 
　　3.角度宜"专"不宜"泛" 
　　篇幅特点决定了小小说是以其中的人物视角来展示矛盾冲突并展开叙事的，它的叙述受到叙述者视野的限制，即只能叙述其所见所闻，所感所想，不能叙述别人看到或听到的而叙述者没有看到或听到的事情，更不能介入别人的内心世界。否则，会让人觉得内容虚假或松散拖沓。 
　　例如王任叔的《河豚子》，全部从主人公的角度展开叙事。写他讨来河豚子给家人吃的矛盾心理；写他所看到的妻儿欢呼的场面；写他怕见全家中毒的惨状而外出，略去妻子做鱼的细节；写他回来后却见妻儿欢笑等待的意外，让他又不得不回到直面全家人食毒鱼而死的现实中（作为唯一的知情者，直面死神的降临无疑是最痛苦的）；在妻儿的鼾声中不能入眠的依然是他，他没想到因煮的时间太长鱼已经失去毒性，求死不能的现实让他陷入了更深的痛苦和无奈中。全文都是以这位主人公为中心展开叙事的，略去了不必要的细节，文章显得干脆利落。 
　　4.结构宜"曲"不宜"平" 
　　古人云："文似看山不喜平。"写小小说更要注意这一点，矛盾冲突是小说的基本要素，人物性格只有在矛盾冲突中才能充分展示。可以说，没有矛盾冲突就没有小小说的高潮。 
　　如高考优秀作文《竞标》一文中公与私的矛盾、情与理的矛盾、情与法的矛盾，一重又一重，使文章悬念丛生，读来欲罢不能。最后揭开谜底，令人拍案叫绝。写小小说好比引着读者走山路。