论文写作指导：也谈议论文三要素

 潘新和教授的《试论"议论文三要素"之弊害》一文提出了一个很有价值的问题，即议论文应当有什么样的知识的问题，这是一个实实在在的问题。语文课程的知识系统，既需要宏观的思考，也需要微观的斟酌。
　　潘教授说："议论文的教学是语文教育的最重要的部分，承载了世界观与方法论教育的重任。"这一论断是中肯的，思想是深刻的。语文教育应当重视文体。
　　一、逻辑学中的论证三要素
　　议论文三要素的说法源于逻辑学中的论证三要素：论题、论据、论证方式。
　　论证是推理的应用。论证的三要素对应于推理的三要素：前提、结论、推理形式。其中论题对应于推理的结论，论据对应于推理的前提，论证方式对应于推理形式。论证与推理又有重要区别：第一，两者的思维进程不同，推理的思维方向是由前提到结论，而论证的思维方向是由论题到论据。第二，两者的逻辑重心不同，推理的逻辑重心在于推理形式的正确性(具体表现为演绎推理的有效性和归纳推理、类比推理的合理性)，而论证的逻辑重心在于论题的真实性。
　　推理重在推理形式的有效性，一般不研究前提的真实性，这是由逻辑的本质决定的。因为逻辑是一种思维工具或理性工具，这种工具的本质意义在于推理的保真性，即保证从真实的前提得到真实的结论。凡是能够从真实前提得到真实结论的推理形式就是有效的。至于具体推理中的前提真实与否，逻辑管不了，只能由具体的学科来决定。例如"金属是导电的，铁是金属，所以铁是导电的"，这是一个有效的三段论推理，而"金属是导电的"和"铁是金属"这两个前提的真实与否，是由物理学决定的。对逻辑的要求，有些像人们对电脑的要求，一台电脑，如果能够保证在输入真实信息的情况下输出真实信息，就是合格的电脑，至于在操作时输入了错误信息而导致电脑输出错误信息，那是不能怪电脑的。逻辑推理的保真功能，是非常了不起的。人类之所以能够获得间接知识，主要是靠了逻辑推理的保真性。如果没有这种保真性，人们就无法相信间接的知识，而每个人耳闻目睹的知识是极其有限的。具有保真作用的逻辑是人类长期思维实践最重要的经验总结和理论成果。正是这种重要的保真功能，使得逻辑成为科学和民主的共同基石。
　　逻辑是正确思维的基本法则。正确思维只靠逻辑是不够的，还需要辩证法。然而辩证思维也必须以逻辑为基础。"失败是成功之母"是辩证思维，然而失败之所以能转化为成功，离不开对失败原因和成功条件的逻辑分析。
　　论证重在论题的真实性，这是因为，论证的目的在于宣传真理和捍卫真理。论证就是以论据的真实性来确定论题真实性的思维过程。有人认为论证不管论题是否真实，这是一种误解。论题的真实性必须靠论据来支持。这里有两层含义：一是要有真实而充分的论据；二是论据要能支持论点，或者说论据与论题应当有逻辑联系，这就是论证方式。论题、论据、论证方式正是论证的三要素。
　　在论证的知识系统中，还有反驳。反驳是一种特殊的论证。如果说论证的目的在于确定某一命题的真实性，那么，反驳就是确定某一命题的虚假性或不能成立。之所以说反驳是特殊的论证，是因为，确定了某一命题的虚假性，也就确定了与之相矛盾的命题的真实性。反驳的种类正是根据论证的三要素来确定的：驳论题、驳论据、驳论证方式。驳论题就是直接确定对方论题的虚假性，驳论据是通过确定论据的虚假性来确定论题的真实性值得怀疑，驳论证方式是通过揭示对方论据与论题之间缺乏逻辑联系来确定论题的真实性值得怀疑。
　　二、语文课程中的议论文三要素
　　议论文三要素是语文课程中的概念，指的是论点、论据、论证方式。有人把议论文三要素说成"论点、论据、论证"，其中的"论证"是"论证方式"的省略。这样的省略容易引起误解，最好不用。议论文三要素来自论证的三要素。语文课程理论的建构必须借助于相关学科的知识或研究成果。议论文的理论当然要借助于逻辑学的相关知识。在接受论证三要素的时候，"论题"这一要素成了"论点"。"论题"的说法，着眼于论题是一个命题："论点"的说法，着眼于论点更接近于观点。对于学生来说，"命题"是个陌生的术语，而"观点"则相对熟悉或易于接受。其实，"论点"与"论题"所指相同，都是指通过论证要确定其真实性的命题。语文课程自成体系，长期以来，"论点、论据、论证方式"三要素的提法已经约定俗成。
　　议论文三要素，表面上看是指向议论文，其实，仍然是指向议论或论证的，因为一篇议论文就是一个相对复杂的论证过程。之所以叫"议论文三要素"而不叫"议论三要素"，是因为论证本质上是一个思维过程，不易把握，而文章是一个看得见摸得着的实体。从另一方面说，语文教学主要是培养学生听说读写能力的，将三要素指向议论文，更有利于培养学生阅读和写作议论文的能力。正如"记叙文六要素"从本质上说其实是记叙六要素，之所以称为"记叙文六要素"，也是因为记叙文是一个实体，"记叙文六要素"的说法有利于培养记叙文的阅读能力和写作能力。
　　所谓要素，就是构成事物的必要因素。议论文三要素就是构成议论文的必要因素：没有论点，没有要表达的观点或主张，文章就失去了意义；没有论据，没有理由，便无以确定论题的真实性，无法使人相信作者的论点：没有论证方式，论点和论据就失去了有机联系，就是几个单摆浮搁的命题或句子。要素并非事物的充分条件，比如论点，它只是议论文的必要条件而非充分条件，当然不是有论点就成。事物的要素也并非优质事物的要素。议论文的三要素也并非好议论文的要素。正如具备小说三要素的小说并不一定是好小说。议论文三要素本身不能作为衡量好议论文和差议论文的标准，但衡量好议论文和差议论文的标准却需要在三要素的基础上确立，那就是论证的规则：第一，论点必须明确。第二，一个论证过程只能有一个论点(分论点是中心论点的展开，并非与中心论点并列的其他论点)。第三，论据应当真实。第四，论据的真实性不能通过论点的真实性来确定。第五，论据与论点应当有逻辑联系。