论文写作指导：从三要素入手,写好议论文

 何为议论文？议论文该怎么写？简单地认为议论文就是一个论点加两个故事证明的学生大有其人，这些学生写出的文章要么根本不是议论文，要么就是肤浅低幼化的议论文。因此，语文教师得先让学生初步了解议论文的常见思路，掌握议论文写作常用的论证方法，帮助学生摆脱写作的无所适从，想到哪儿写到哪儿或为凑字数作文的困境，努力写出自成章法像模像样的议论文来。今天我们就以唐宋八大家的论辩散文为例来谈谈如何写好议论文。
　　规范性议论文一般是按着提出问题、分析问题、解决问题的思维安排，表现在文章中就是"是什么"、"为什么"、"怎么办"的结构模式。人们常把它称为"三段式"。典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。
　　论点方面，首先应该针对现实，有的放矢，论点鲜明。
　　如《原毁》一文，就是论毁谤。韩愈所论证的"事修而谤兴，德高而毁来"的主要结论，是针对作者所处的中唐社会现实--朋党纷争，权贵相倾，争权夺利，毁谤贤才，"责人也详，待己也廉"，党同伐异，世风浅薄。韩愈为杰出人才的遭谤受屈而发的不平之鸣，是对当时社会颓风的愤激鞭挞！他呼吁："责己也重以周，待人也轻以约。"以此来挽救世风，拯救人才，从而达到"人乐为善"、"国家大治"的目的。
　　此外，论点要化大为小，立意新颖。
　　如《留侯论》，张良一生可评论的事很多，作者却能在前人未到处立论，在前人已到处作翻案语，重点围绕"能忍不能忍"这一点，提出自己的观点，评价张良的一生。
　　对比大部分中学生写议论文，不懂得从生活中取材立意，对范围较大的话题，立意时又不懂得化大为小，翻出新意。高中阶段正是抽象思维快速发展的时期，如果同学们能广泛阅读，关注广阔的人生，体察纷纭的外部世界，国事家事尽摄视野，民风世态移诸笔端，有大胸襟、大气魄，才能形成自己独特的见地，写文章时才能做到立意新颖。
　　论据方面，援引古今，例证生动，论据坚实充分。
　　在论及时事的文章中，古代作家置身于黑暗社会中，他们或由于在现实中难于找到正面事例，或由于不便在当朝寻找反面事例，因而在正反相形的论述中，往往师法前事，借古讽今。韩愈的《原毁》和欧阳修的《朋党论》都具有这种特色，可以给我们很多启示。
　　《原毁》先以古代大舜的仁义和周公的才艺作论据，指出"责己"必须认识自己之短而去其所短，学习他人之长而取其所长。"待人"则必须宽容，要求不高。这样，"毁"就无从起，也无从兴。这是正面说理的好论据。在反面论述时，文章用传神的漫画之笔，勾勒"今之君子"的"怠"、"忌"之志作论据，也不无情趣。如"我若是，是亦足矣"、"彼虽能是，其人不足称也"，把恶俗不堪的声口与神志，写得逼真逼肖。揭示毁谤根源时，则简略记述言"某良士"、"某非良士"时，"同利者"和"不同利者"的喜怒情态作论据，也富有生活气息，生动形象。
　　欧阳修在《朋党论》的第三节和第四节用大量的历史事实来佐证自己的观点。第三节用了五个例子，这五个例子按照时间顺序，都是用因果句式，从"史"、"事"阐述"朋党"和国家兴亡盛衰的关系，第四节用的还是第三节中的历史事实，却按照逻辑顺序，运用转折句式，从"用"、"析"阐述君王对待"朋党"的态度对于国家的意义，直接对应"为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋"的中心观点。