论文写作指导：中学生积累写作素材要注意“四勤”

 有一些中学生，在作文课上，或者在考场作文的时候，往往会觉得无话可写。只能绞尽脑汁勉强写来，于是假话空话大话套话连篇累牍，十分乏味。其原因主要是平时不注意素材的积累，致使"材"到用时方恨少。那么，中学生应如何积累素材呢？我认为主要应注意"四勤"。
　　一、勤观察
　　鲁迅先生说："如要创作，第一须观察。"去哪里观察？当然是到生活中去观察。叶圣陶先生说："生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不歇。"可见，生活是写作之源，善于观察生活是积累写作素材的一个重要途径。中学生在日常生活中要勤于观察，善于体验，为写作积累第一手素材。我们学习的许多文质兼美的课文，其实就是观察生活获得素材的典范。例如，唐朝著名诗人王维的《使至塞上》中的"大漠孤烟直，长河落日圆"，以传神的笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光，令人耳目一新，成为千古壮观的名句；而当代著名的科普作家黄天祥的《落日的幻觉》里，落日则是"太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁……"将落日写得绮丽迷人，令人神往。这些不都是作者勤观察善体验的结晶吗？那落日的"圆"与"扁"也都是他们在观察生活中活得的特别体验。在实际教学中，教师要引导学生善于在生活中寻找下锅之"米"， 对于人物的表情，景物的特征，事物的发展变化，均可作为观察的对象，如日出日落、云卷云舒、花开花谢、人来人往等，这些生活中可供下锅的"米"有很多，只要我们用心观察，用情体会，就能找到取之不尽、用之不竭的写作素材。
　　二、勤动手
　　获得写作素材的另一条重要途径就是从文献资料里筛选，包括我们的教科书、报刊杂志、网络资源以及其它的课外读物等，都是我们积累素材的源地。在文献资料里积累素材，就要求我们做到"勤动手"--养成做读书笔记的好习惯。在阅读中遇到一些优美的语言、精辟的警句、生动的事例、深刻的哲理等，可把它们摘抄下来。在积累的过程中，最好要能够注意将这些素材分门别类地加以整理，以便于查找和运用。如果是属于自己的书报，也可以把相关内容剪裁下来，粘贴在专门的剪辑本上，这也是动手积累素材的一种方法。另外，在前面所说的通过观察生活而获得的素材，最好也要通过"勤动手"将它们积累起来--养成写日记的好习惯。写日记不仅可以帮助我们积累素材，还可以促进我们写作水平的提高。
　　三、勤动口
　　在文献资料里获得的素材，要想真正的能够为我所用，只记在本子上是不够的，最好是把这些素材收集在心目中，这就要求我们要养成勤动口的习惯。朗读不仅可以帮助我们记住一些素材内容，也有助于我们积累生动的词句，提高语言表达能力，正所谓"读书破万卷，下笔如有神"是也。背诵是记准材料最有效的途径，对一些优美的文段，特别是古诗文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基础上，反复吟咏体味，最终背诵下来。背诵多了，写作素材自然就丰富了，写作时便可以信手拈来，左右逢源。演讲，是所积累素材的运用过程，同时也是所积累素材的巩固过程。有素材，演讲时才能言之有物，筛选最恰当的材料，可以增强演讲的生动性和说服力；通过演讲，可以使素材掌握得更加牢固，运用得更加熟练。从资料里收集到的素材，可能不够精炼，你在演讲中，根据需要可以对其进行提炼，这可以说是积累素材的高级阶段。总之，"勤动口"对于我们中学生积累素材是非常必要的。