论文写作指导：结合生活经验,激发写作兴趣

 作文教学是语文教学的重要组成部分，对提高学生的素质教育有着重要的意义。但是很多小学生一提起作文就觉得头疼，感觉无从下笔，没什么可写。经过多年的小学语文教学实践，我尝试利用学生的生活经验，激发学生的写作兴趣，取得了较为理想的效果。具体做法如下：
　　一、培养观察能力，激发写作兴趣
　　培养学生的观察能力，捕捉生活中有意义的事件，是激发学生写作兴趣的有效做法。那是新学期刚开始的时候，一进教室，我看到班内的一名因病没来上学的同学的本子掉在了地上却无人拾起，我轻轻的走过去，将本子捡起放好，然后对大家说：今天肖明同学的本子掉在了地上，是谁弄到的我不知道，也不追究。但是我想听一听大家对这件事情的看法。话音刚落，教室内立刻变得鸦雀无声，我看到大家面面相觑。然后，我继续鼓励大家针对此事发表看法。这时同学们有的托腮沉思、有的窃窃私语、有的欲举手却又悄悄地放下。时间悄悄地过去了，这时有的同学终于站起来了，一个，两个，三个……大家纷纷发表自己的看法：有的说这是不尊重同学的表现；有的说是因为打闹而弄下来的，这是不遵守纪律的表现；有的说本子掉在地上无人管，这是不关心同学的表现……见学生们讨论的热火朝天，于是我趁机要求大家围绕一这件事情，写一篇作文。此时，学生们的心理已经有了感情波澜，产生了想把事情表达出来的欲望，结果写起作文来，学生们不但有话可写，而且大多数学生写的文章具体、生动。
　　二、开展各种活动，培养写作兴趣
　　利用课外活动时间，有目的的组织学生参加一些有意义的活动，让学生在活动中感受生活，品味乐趣，激发写作的欲望。例如：我曾经组织学生进行拔河比赛。在活动中学生们不仅全身心地投入，而且齐心协力。那热闹的场面，学生们深有感触。活动结束以后，我就把学生带进课堂，出示作文题目，要求学生把这次活动写成文章，此时，学生还沉浸在活动之中，加上老师及时的指导。学生在完成这次写作时，显得轻松愉快且保质保量地完成了这次写作的任务，并涌现出了不少的佳作。