论文写作指导：如何在起步阶段培养学生的英语写作技能

 掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能是小学英语新课程标准的基本要求。"写"是一项高难度的信息输出，也是综合运用语言能力的体现。很多高年级学生虽然积累了一定数量的单词和句子，但在写作方面普遍用中文思考，想一句，翻译一句，"中式"英语句子很严重；写的过程中不注意语法，如时态、单复数、主谓一致、冠词等等。如何提高学生的英语写作能力呢？
　　一、及时开展适当的写作训练
　　从三四年级开始填充式写作训练作为入门引导，为五六年级写出好的英语作文作好铺垫。对于学习能力较强的学生，教师可以在三年级让学生结合课堂上学到的内容给相应的图画配上文字。例如，学完广州版小学英语Success with English 三年级下 Module 1 Relationships后，我让学生画一幅全家福并根据提示填空完成句子：This is my ...He/She is...His/Her...is/are...大部分学生能写出正确、丰富的句子。比如：This is my father. He is strong. His hair is short. This is my mother. She is beautiful. Her hair is long. This is my sister. She is pretty. Her eyes are big.这种填充式写作训练既能让学生体验成功，也能让学生建立起写作的信心和兴趣。
　　二、扩大词汇量
　　词汇是句子的基础，而篇章又是由句子组成。没有一定的词汇积累写作时是无从下笔的。在平时的教学中，我注重引导学生联想相关单词，让学生在学习新单词的同时复习旧单词，逐步积累词汇。在写作课中，我首先将相关的词汇归类复习，如在People的话题作文中，由于作文可以从人物的外貌特征、穿戴、职业、特长、喜爱吃的食物、品格等方面进行描写，教师就可以先安排学生进行brainstorm，通过同学间的小组合作将相关单词以图表的形式呈现出来，并让学生再次记忆。学生只有具备了一定的单词储备，才能运用这些单词写出文章来。