【教育类论文】让学生成为班级管理的主人

 　摘 要：班主任是一个班集体的组织者、教育者，是班级各项工作的协调者，是联结学校、家庭、学生之间的纽带。一个班级的好坏关键在管理，因此，班主任在班级管理中必须要有一套科学的管理方法，还需要对孩子有爱心和耐心，才能使一个班集体积极、健康地发展，使每一个孩子感受到集体的温暖。建设新型班级，可以成为这一理想得以实现的具体途径之一。结合工作实际谈谈做法和体会。 
　　关键词：班级；管理；学生；主人 
　　一、发挥学生的主体性，挖掘管理潜能 
　　班级管理和行政管理、企业管理有着显著不同，传统的教育方法也不能完全适应他们。小学中、高年级学生是个性发展的重要时期，他们求自主、抗束缚，自主意识在这个时期迅速发展起来，作为班主任，要想方设法帮助他们树立"自我意识"，培养他们自我管理的能力。 
　　无论是制定规章，还是检查监督，都应让学生参与，使他们明确自己应该享有的权利和承担的义务。只有这样，学生才会具有主人翁的意识。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响良好集体的形成及学生各方面的发展。每学期开学初，我都与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，平时我主要从小事抓起，注重培养学生良好的习惯，如学习习惯、生活习惯等，努力为学生创设条件，让他们始终处在轻松和谐的氛围中。每学期初，我会根据学校的要求和班级实际情况，制订切实可行的班主任工作计划。经过民主选举，选举出各个岗位的负责人。如：文明礼仪监督员、眼保健操检查员、图书管理员等。并利用班队会课定期评选平时各方面表现好的学生，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。这样学生由单纯的"被管理者"变成"管理者"，享受管理成功的喜悦。 
　　二、给学生营造良好的氛围 
　　作为班主任，给学生营造一种轻松、和谐的班级氛围尤为重要，为了让学生都能民主参与班级管理，我经常在班级中组织灵活多样、富有情趣的活动，如表演、绘画、体育竞赛、"诗歌朗诵会""小小故事大王"等，通过这些活动，学生参与意识日益浓厚，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的组织能力，并锻炼了他们的胆量。记得有一次班会课，我让学生写一写《跟老师说心里话》，我鼓励学生大胆写出自己内心真实的想法，同学们都能畅所欲言、真情流露。哪怕是一个微小的进步，都会不断地加以激励，让每一个学生都能找到自信。 
　　三、民主选举班干部 
　　在整个管理班级的过程中，我有一点最深刻的体会是"以人为本，自主管理"。所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，不能什么都替他们做好，而应该充分调动他们的内在潜能，不断加以引导，给他们一片施展才能的天地。班委会班级工作取得成功的关键，只有班委会的工作能够充分发挥主体作用，才能带动一个班级的学生。这对班主任选举班级干部提出了更高要求，不能对学生带有任何的感情色彩，要通过民主选举干部，这样才有利于开展班级工作。选举出来的班干部，根据自己的特长进行分工，一人不能身兼�抵啊Ｆ绞保�定期召开班委会，及时和班干部沟通，了解学生的思想动态，对于班干部的工作做出肯定评价，不足的地方及时改进，不断调动班干部工作的积极性。这样就能形成一个凝聚力强的班委会。 
　　四、培养学生良好的心理素质和健康的人格 
　　传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。教育家乌申斯基曾说过："如果教育者从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。"作为班主任，应特别注重在"细"字上求实效。假如班主任忽视了"细"字，教育就把握不住对象时机，无法做到感化情意，我国著名教育家陶行知先生也说过："真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。"我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，只有以自身的人格魅力去感染学生，营造一种宽松和谐的氛围，才会使学生有健康完美的个性，使德育工作达到事半功倍的效果。班上徐×同学父母离异，她跟着父亲生活，而父亲因工作需要，又去了外地。她因为很爱生母，因此对父亲很不满，同养母的关系也搞得非常紧张，她终日闷闷不乐。为了帮助她消除烦恼，及时对她进行了心理疏导，经常找她谈话，又通过家访，了解到她家庭的真实情况：其实在平时的日常生活中，她的养母对她还是非常关心和照顾的。并且提醒养母经常和她沟通，多关注她。我鼓励她学会发现养母的优点，消除和养母的抵触情绪。经过一段时间，她和养母的关系得到了缓和，各方面都有了很大进步。看到她的变化，我由衷地感到高兴。 
　　总之，班级管理工作千头万绪，我们只有不断学习新的教育理念，不断地创新，改进教育方法和管理方法，班级工作才会蒸蒸日上。