【教育类论文】小学美术课堂互动教学模式浅析

 摘 要：小学美术教学过程中，互动教学作为一个不可忽视的重要模式，只有进行良性的交流和表达，学生才能更好地理解教师表达的内容，进行更深入的思考，老师也能根据学生的反应回馈和绘画作品进行更深入细致、更有针对性的美术教学，因此，这是教学过程中最重要的一环。 
　　关键词：小学美术；互动教学；方法探究；策略探讨 
　　小学美术教学的互动教学是学生接受知识的重要渠道，更是学生不断进步、不断完善自己的动力源泉所在，因此，作为小学美术教师，首先应该激发学生的学习兴趣，让学生以更积极的态度去面对美术，感受到美术学习对于学习的重要意义，这是至关重要的。因为美术作为一门艺术，更重要的就是锻炼学生的思维，增强学生对生活、对学习的认识，培养学生的创造力和想象力。本文对小学美术互动教学的现状进行分析，以提高小学美术教学成效。 
　　一、小学美术互动教学面临的问题 
　　1.学生想象力、创造力不够，绘画时惯于模仿 
　　美术是一门需要想象力的学科，良好的想象力和��造力是学生进行绘画的源泉。但是在当前小学美术教学过程中，学生单纯地按照统一的图画进行模仿，这固然可以提升学生的绘画水平，但是却不能有效培养学生的绘画思维，长久地进行模仿绘画，会使学生失去美术的想象力和创造力，不利于今后的绘画学习发展。 
　　2.教师教学模式单一，缺乏课堂绘画氛围 
　　许多小学美术教师只是单一地讲解美术理论知识，然后布置作业，在美术课堂中，如果不能创新教学模式，课堂氛围枯燥，教学模式单一，不了解学生的掌握情况，极其容易使学生厌烦美术教学。同时，老师在美术教学课堂中过多占用学生的时间，也会导致学生没有时间进行思考，进行绘画。 
　　3.学生学习差距较大，不能很好地因材施教 
　　对于小学生来说，理解能力有限，个体差异也比较大，这就会导致相同的美术教学模式培养出不同水平的学生。在小学美术教学中，许多老师不注意这些问题，依然采取统一的教学模式，缺少与学生的互动，使老师与学生间的沟通交流过少，不能很好地进行因材施教，影响学生今后的美术学习和发展。 
　　二、如何打造高效的小学美术互动课堂 
　　1.丰富美术课堂互动教学模式，使课堂活起来 
　　对于小学生来说，美术课堂是非常有趣的，学生用画笔描绘很多心中的想法和美好的事物，因此，美术教师要充分利用学生的学习兴趣增进互动，进一步绽放美术教学的魅力。作为一名优秀的美术教师，首先应该使教学具有一定的规划性，增加老师和学生、学生和学生之间的互动，提高美术教学的质量。例如，在美术教学课堂中，老师事先准备好绘画学习的事物，带领学生一起进行观察，谈论总结这件事物的形状以及状态特点，然后再让学生对其进行绘画，并在班级中进行展示，选出优秀的作品，供大家进行欣赏。为了提高美术课堂的互动性，老师还可以将班级合理地分成小组，由老师负责布置题目，再由小组抽取题目进行竞赛，看看哪个小组完成得好，由此提升美术课堂的学习氛围，调动学生学习积极性。 
　　2.丰富美术教学工具，提升互动教学的趣味性 
　　教学工具的使用会让美术互动课堂更加丰富多彩，比如多媒体的使用，以及一些美术学习的辅助性工具，比如画笔、橡皮泥等，工具的科学利用可以进一步提高学生的创造力、想象力以及合作能力。例如，"母亲节"来临之际，教师可以组织学生利用橡皮泥制作表达母爱的作品，首先，可以让学生回忆母亲最让我们感动的瞬间，鼓励大家积极发言；然后，和大家一起动手将对母亲的感恩和爱制作成一个个橡皮泥作品，有的学生制作出了一个母亲和一个小孩相互依偎的作品，还有个学生作出了母亲背上背着小孩，一只手还在给孩子撑伞的作品。大家都把对母亲的情感通过橡皮泥表达出来，同样提高了学生的想象力、创造力和动手能力。在制作过程中，每一位学生的观察能力和动手能力都会在作品中体现出来，在这个过程中，教学氛围会更加轻松，互动和交流也会在动手绘画和实践中得以完成。 
　　3.循序渐进，多与学生进行沟通交流 
　　小学美术的互动和交流应该渗透在教学的点点滴滴中，教师应该给学生充分的机会去进行美术绘画的训练，当形成一个作品时，教师可以让学生讲解自己绘画的意图、中心思想和灵感来源，在师生之间的互相交流中，学生能够体会到前所未有的快乐和成就感。在此期间，教师应该循序渐进，进行充分的引导和鼓励，传授相应的方法和技巧，这样小学美术教学才会更加顺利。在美术课堂上，老师可以和学生沟通绘画的创新点，并且在交流中引导学生进行良好的美术创造，给学生提供良好的绘画思路。为了使美术课堂能够更加生动多彩，老师可以增加学生在课堂上的表现机会，让学生在绘画完自己的作品后进行相互间的交流，这样学生在交流中相互学习，增加学生的竞争意识，提高学生的绘画积极性和学习自主性。 
　　美术作为一门艺术，应该更好地被老师家长重视，美术学习可以提高学生的审美意识，丰富学生的课堂生活。良好的美术教学需要老师将课堂活跃起来，增加学生在课堂中的表现机会，使老师和学生之间、学生和学生之间有更好的交流。