【教育类论文】求新 求变 求连

 摘 要：用拓展与联想，在观察上求新。用拓展与联想，在写法上求连。用拓展与联想，在表达上求变。 
　　关键词：拓展；联想；求新；求变；求连 
　　要想把一篇文章写好，首先要把片段写好。因为片段是文章构成的主要单位，要想把片段写好，重点是在小学的中年段切实抓好、抓实片断的描写。 
　　要想使文章的片段精彩，就应当有吸引人的地方。那么，怎样才能把文章的片段，写得与众不同，精彩纷呈呢？我认为应该从以下方面着手。 
　　一、用拓展与联想，在观察上求新 
　　要有一颗敏感的心，要有一片易触的情。我认为"敏感"与"多情"是写好文章的基础。文章不是无情物，一草一木，一花一果，都是作者心灵情感历程的体现，所以我们在观察的时候要求新。 
　　求新，要讲求观察的角度新，即视角独特。比如写文章时，如果别人写花的绚烂和美丽，那么我们就可以写叶的朴实与奉献，如果别人写清洁工的勤劳与奉献；那么我们可以写清洁工的艰难和大度；如果别人热衷于赞美祖国的大好河山，那么我们可以钟情于讴歌小花小树。《鞋与路》的故事就向我们介绍了创新的绝妙之处。 
　　在很久很久以前，人们都是光着脚丫走路，根本就不知道鞋子为何物。有一天，国王在宫中呆腻了，于是就在侍卫的陪同下骑马出去游玩。外面的世界很精彩，他的子民都在田里忙碌干活儿。国王一时兴起，就跳下�R，想去和老百姓说说话。没想到他那双娇嫩的脚一着地，就被地面上的碎石子硌得生疼生疼，只好重新骑上马，原路返回。回到宫里，他把大臣们召集起来，颁布了一道命令："在所有的道路上铺上一层牛皮，让老百姓的脚不再受罪！""不可呀不可呀，陛下。"老丞相急忙阻止，"这样做要杀掉多少牛啊！牛可是老百姓的命根子呐。""那你说该怎么办？路上那么多小石子，让人们怎么走道？"国王生气地质问，"你们现在就议议，如果没有更好的办法，就照我说的做！"大臣们讨论了好几个时辰都没有结果，一个个抓耳挠腮，一筹莫展。这时，一个站在国王身边一直不吭气儿的老仆人扑哧抿嘴笑了。国王问："你笑什么？"老仆人立即俯首到国王耳边小声说："主公，您让每个人的脚裹上一小块牛皮不就结了？""对呀！"国王拍案叫绝，"就这么办了！"――鞋子就这样诞生了。 
　　同样，写文章也可以进行逆向思维，反其道而行之，就能够博得精彩，就能够与众不同。 
　　二、用拓展与联想，在写法上求连 
　　要注重迁移，在新旧知识之间搭建起联系的桥梁。万丈高楼不会凭空而起，它是一砖一瓦修建而成的，同样文章也不是一蹴而就的。我们要注重知识的迁移，将新知识转化为学生已有的旧知识。 
　　如：在教学四年级上册《鸟的天堂》一文时，在教学作者第二次经过"鸟的天堂"时看到的景象是典型的场面描写，我注重在复习旧知中加上拓展联想，在学生脑海中求连，化新成旧，在学习中水到渠成，学习点面结合的方法，使知识更加形象可感，在仿写的时候学生也能点面结合描写自然，有章法可循。 
　　我先引导生复习三年级学《检阅》时对全队队员的描写（面），对残疾儿童博莱克（点）的描写；也引导生复习《绝招》的比赛场景描写（面），对小柱子（点）的描写……接着对比启发学习《鸟的天堂》对鸟声、鸟影等鸟的形态和姿势的描写，在总体描绘面后，又重点抓住一只画眉鸟的点来描绘，点面结合。这样迁移之后，孩子们在作文写片段时也可以有重点地将点面有序写好！ 
　　坚守创新，点面结合，动静结合，多种感官并用，修辞手法的新学活用也能让片断描写活灵活现。 
　　三、用拓展与联想，在表达上求变 
　　同样的一句话，用不同的表达，就能取得不同的效果。 
　　如：春天来了，大地一片勃勃生机。采用排比和拟人的表达方式，再加上自己充分贴切的描写，来能够使文章富有活力，字数增加，既能使文章丰满，又能让人感觉得有气势！ 
　　这里的"勃勃生机"，可以在表达上求变。写成： 
　　春天来了，花儿绽开了美丽的笑脸，在微风中展示着妩媚的身姿；草儿舒展了苗条的身姿，在微风的亲吻下轻柔地摇曳，舞蹈；大树更是挺直腰板，一动不动的，向人们诉说它钢铁般的意志，让人情不自禁地向它投去赞许敬佩的目光…… 
　　总之，用眼求新，用脑求变，用心求连，用拓展与联想架起作文片断描写的桥梁。