【教育类论文】拓展劳动与技术教育途径提高劳动与技术课程实效性

 摘 要：劳动是人类赖以生存和发展的社会基本活动，在实施素质教育的今天，我们更不能忽视劳动与技术教育。只有加强劳动与技术教育，学生的素质才能全面提高。为了发挥劳动与技术教育的实效性，从以下几方面进行论述：健全管理机制，提供课程实效性的保障；开展校外实践，完善课程实效性的关键；加强学科融合，提高课程实效性的保证。 
　　关键词：劳动与技术教育；素质教育；实践；实效 
　　我国课程计划中的"综合实践活动"课，包括"研究性学习、劳动技术教育"等课型，这些都是培养学生创新精神和实践能力的素质教育课。那么，学校的劳动与技术教育如何实施才能发挥它的最大实效？本文从以下几个方面进行探讨： 
　　一、加大管理力度，提供课程实效性的保障 
　　学校只有加大管理力度，才能为实现课程实效性提供保障。 
　　1.转变教师的观念 
　　教师是上好劳动与技术教育的基础。因此，要比较顺利地开展劳动与技术教育，必须有广大教师的理解、配合。要想让教师认识到劳动与技术教育不但不会降低文化课的教学质量，反而使学生变得"心灵、手巧、更聪明"，另外还可以协调身体器官的发育，锻炼体力和耐力，提高审美能力，形成积极向上的心理素质。 
　　2.专业老师的担任 
　　在学校的统一安排下，劳动与技术教育应由具有专业的理论知识和实践操作能力的专职老师担任，他们在经过培训之后，能够更好地胜任。并且要求其在年初制订劳动与技术教育计划，明确培养目标，学期和年度结束时做书面总结。 
　　3.引入竞争的机制 
　　有竞争才有进步。在教育教学过程中，开展劳动与技术教育的竞赛活动。如教师与教师之间、学生与学生之间、班级与班级之间，根据评比结果对优秀者给予奖励，形成个个争先进、人人爱劳动的良好风气。 
　　二、开展校外实践，完善课程实效性的关键 
　　根据不同类型的课，我们就要有不同的实践方法。 
　　1.在家庭中实践 
　　有些劳动与技术教育的内容，教师讲解后，最多在课堂上演示，但是不能使全体学生动手模仿，这就要求学生回家后进行实践。比如《自己动手拌凉菜》一课，其中有切菜的刀法、洗法、配料、放调料等内容，教师在课堂上演示完之后，学生可以按照老师教的方法回家拌一次凉菜，纠正了过去做菜时存在的错误方法。这样既巩固了教材上所掌握的知识，还帮助家长做了一次家务活。 
　　2.在社会中实践 
　　有些知识仅仅在课堂上讲解是不能够掌握的，也不能在课堂和家庭中得以实践，它需要学生走向社会去实践。如《小小采购员》一课，要求学生到附近的商场、超市按照购物清单上的要求进行购物。所以教师在课堂上讲完购物的知识后，还应让学生亲自去超市、农贸市场上购物，这样才能学会如何购物，了解购物过程中注意的问题，从而把课本知识运用到实际生活中来，真正实现了感性认识和理性认识相结合。 
　　3.在生活中实践 
　　有些劳动与技术教育的内容，它不可能在较短的时间内完成，而需经历比较长的时间。如四年级下册《种丝瓜》一课，教材向我们介绍了种丝瓜的方法，但是种丝瓜是一个较长的过程，这就要求学生在自己家的庭院或阳台上种瓜，在栽培过程中全面掌握种植的方法。如此，学生掌握和巩固了劳动技能，完善了课堂教学。 
　　三、加强学科融合，提高课程实效性的保证 
　　劳动与技术教育的老师应与其他各科老师密切配合，通力协作，将学生的知识融会贯通，广泛实践，形成技能。 
　　1.在语文领域中，把习作训练与劳动技术教育内容完美结合 
　　学生在劳动与技术教育中，初步掌握了某项劳动的基本知识和技能，语文教师可以引导学生把自己制作过程中的感受真实地表达出来。如四年级下册《小书签》一课，教学完后，可以先引导学生说说制作书签的过程及它的形状，然后写下来。通过说写结合，不仅提高了学生的习作水平，还树立了学生的劳动光荣感。 
　　2.在美术领域中，将孩子的绘画内容与劳动技术内容紧密结合 
　　孩子们的世界是充满美丽色彩的，他们爱画自己熟悉的事物，教师可在美术活动中抓住孩子的这一特点，让他们用画笔描绘自己喜欢的事物。如在教完《做风筝》之后，可以指导孩子画风筝，再请他们说说画的创意等。这样在轻松愉快的氛围中既培养了孩子的绘画能力，又使孩子的劳动水平得以提高。 
　　3.在体育活动中，把劳动与技术教育中的作品与孩子的活动内容紧密联系 
　　孩子的活动量较大，兴趣较高，根据这一特点，教师可以要求学生把自己在劳动与技术教育课堂上的一些成果拿出来进行活动。如制作完风筝后，教师可以先向学生讲解放风筝的要领，再让学生看放风筝的示范动作，最后学生进行放风筝的活动。学生通过亲身体验，懂得了怎样才能放好风筝。这样，通过学生的活动，使学生深刻认识到劳动与技术教育的重要性。 
　　总之，在学校的督导和老师的精心教育下，劳动与技术教育会发挥最大的实效，会把教育者培养成为具有正确的劳动观念、能进行创造性的劳动者，成为未来社会需要的从事��造性劳动的人才。