【教育类论文】小学数学教学中培养学生创新意识的策略

 摘要：很多人认为小学生学习数学，只要学好运算或者是逻辑思维就可以，简单来说就是要求学生会解题，能够对课本中的题目根据教师传授的知识和方法解答出来，其实小学生的创新能力对学生的数学学习来说也尤为重要，这看似不相关的两个因素其实是学生学习数学的关键所在，能让学生的数学学习更加顺利，改变学生对数学学习的态度，同时也能为学生的数学学习打下基础。本篇文章主要讲述小学数学教学中培养学生创新意识的策略。 
　　关键词：小学数学；培养；创新意识；策略；现状 
　　在小学生学习数学时让学生养成创新意识能让学生在学习时学会举一反三，不用教师把每道题的解法都一一告诉学生，学习是没办法通过别人具�w的讲解自己学会所有的知识的，只有学会创新，有创新的思维，才能在面对各种问题时灵活应对，同时也能通过自己的创新能力把难以理解的知识变为自己擅长的东西，帮助自己理解和记忆，必要时候还可以通过这种方式进行自我检测，帮助自己在数学学习中更好的提升自己，达到另一个高度。 
　　一、小学数学教学中学生创新意识现状 
　　在面对小学生在数学学习中的创新意识时，很多人都会觉得过于苛刻，首先对于小学生来说，数学学习是一件比较困难的事，对大部分学生来说，能够把教师所讲的东西都消化已经很不容易了，在考试中能够取得不错的成绩，其次，创新能力对小学生来说似乎过早，没有太大的必要，如果一味要求学生培养它们的创新意识反而会给学生过大的压力，学不好数学，创新能力也培养不起来，最后赔了夫人又折兵，因此很多教师都没有这种意识，安于现状，让学生在比较传统的环境中学习，平稳的进步，但事实证明在这种氛围中，学生的学习机记性不高，也不会主动去配合教师教学，在面对各种问题时除非是教师讲过的一模一样的内容，否则稍有变动就没有思路，理解知识时也不会根据自己掌握的内容进行变通，把知识学死了，体会不到数学学习的乐趣，也没有很大的进步。所以如果教师能够大胆进行教学的改革，致力于再见学的同时培养学生的创新能力，那么学习中的大部分问题都能够迎刃而解，在解放了教师的同时也让学生的学习更上一层楼。 
　　二、小学数学教学中培养学生创新意识的策略 
　　培养小学生在数学学习中的创意意识虽然有一定的挑战性，但是并不像教师想的一样不可到达，只要方法正确，小学生的创新意识能够被快速培养起来，小学生虽然在很多方面都有些懵懂，甚至不懂什么是创意意识，但是学习能力很强，教师对他们的指导能让学生在学习时事半功倍。 
　　（一）利用迁移规律，诱发创新意识 
　　所谓迁移就是把所学的知识和之前学习的基础联系起来，把知识化繁为简，化难为易，让学生在学习中不用不断学习新的知识和新的概念，只需要进行旧知识的升华和深入理解就可以，这样一来不仅学生的学习压力减轻了很多，同时学生也不会因为听不懂新的知识而对数学学习失去兴趣，引导学生进行知识迁移的过程不仅是新知识的探索，更是旧知识的温习，能让学生的数学学习更加有体系，能让学生做到温故而知新。 
　　比如在进行乘法的教学时，教师可以让学生进行几个相同的数字的加法运算，然后不断增多数字，让学生进行计算，在刚开始学生会快速投入到计算中，因为加法是很多学生在学习数学中比较擅长的一项能力，但是随着数字的增多，学生就会产生疲倦感，教师可以引导学生"在我们的生活中有时会发生很多数字相同的时间，如果我们要计算，向大家一样，一个个加的话可能要浪费很多时间，而且大家有没有觉得这样计算效率很低，也很累呢？"教师把学生的想法说出来之后，更能够引起学生的共鸣，这时再引出乘法这一概念，让学生把乘法和加法的联系搞清楚，这样在计算时就能更有把握，有新的验算方式，同时在学生进行乘法口诀的背诵时也会更加简单，对于记忆容易混淆的地方，学生能够有自己的想法，把自己记不住的地方用加法计算出来比如学生已经记住了"2×7=14"但是在背到3×7时总是记不住准确数字，就可以进行创新记忆，3×7=2×7+7就能够既准确又快速的得出答案，能让学生在面对乘法口诀时能不再排斥，而且通过自己的创新方式快去完成要求。利用迁移规律能够让学生在学习时有更多的探索欲望，能更多的看到数学之间的关键，在学习中有这一意识，是培养学生创新意识的基础。 
　　（二）加强动手操作，培养创新意识 
　　除了知识的迁移，在数学中培养学生创新意识的另一个重要的方法就是加强学生的动手操作，这不仅能让学生的学习更有乐趣，还能让学生在学习中更加积极。比如在进行平行四边形的面积计算讲解时，教师可以让学生把两个完全相等的三角形剪下来，然后拼到一起，学生就会发现不管是直角三角形还是钝角三角形、锐角三角形，都能够拼出平行四边形，那么它们之间的面积肯定有一定的关联，这样学生就可以顺理成章地学会平行四边形的面积计算，而且通过长时间的这种锻炼，学生在遇到新的知识时也能有相应的意识，会把陌生的知识进行创新，变为自己熟悉的知识，强化自己的数学学习能力，这一方式也迎合了小学生的兴趣特点，能让学生高效的学习到更多有用的知识。 
　　总之，在小学手续教学中，不仅要教学生数学知识，更要让学生学会创新，要做到在基础知识上的进一步提升和创新。只有不断进行创新，才能让学生的数学能力得到提高，才能让学生具有开拓性，让学生的全面能力得到更快发展。