A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A.农民交给地方的地租
B.自然界中的空气
C.商店中卖的自行车
D.自然雨水
开始考试点击查看答案A.不是商品,因为它尽管是劳动产品,但并不用于交换
B.是商品,因为既有使用价值,又能满足不同人的需要
C.不是商品,因为它只有使用价值,没有价值
D.是商品,因为它是使用价值和价值的统一体
开始考试点击查看答案A.单位商品的价值量越少,价值总量不变
B.单位商品的价值量越大,价值总量增加
C.单位商品的价值量不变,价值总量不变
D.单位商品的价值量不变,价值总量增加
开始考试点击查看答案A.气候、时间来实现的
B.地域、政策来实现的
C.影响供求关系来实现的
D.服装款式、习俗来实现的
开始考试点击查看答案A.每一次具体的交换过程都是等价交换
B.等价交换只存在于人们的观念之中
C.在商品交换中,绝大多数是等价交换
D.由于供求关系的影响,等价交换只存在于价格波动的平均数中
开始考试点击查看答案A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
开始考试点击查看答案A.食品的质量越好,生命安全越有保障
B.食品的质量与价值互为前提
C.食品的有用性决定其价值
D.食品的有用性取决于个人生活需要
开始考试点击查看答案A.它能满足人们对水的需要
B.泉水开发后,成为用来交换的劳动产品
C.出现了销售泉水的商贩
D.人们不能随意从自然界中得到泉水
开始考试点击查看答案A.商品是价值和价格的统一体
B.商品的价格终究要通过价值表现出来
C.商品能够满足人们的需要
D.商品是使用价值和价值的统一体。
开始考试点击查看答案A.被执法机关罚没的走私汽车
B.赈灾物资
C.某剧团向中小学生义演的纪念抗战文艺节目
D.拍卖行竞拍的世界名画
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端