A.客观见之于主观的活动
B.主观符合客观的活动
C.主观见之于客观的活动
D.客观事物满足人的需要的活动
A.在认识事物的过程中,分析比综合更重要
B.只有对事物各要素加以分析,并进行正确的综合,才能真正认识事物
C.在认识事物的过程中,综合比分析更重要
D.只有对事物各要素加以综合,才能正确地认识事物
开始考试点击查看答案A.通过科学实验建立科学理论,能够指导人们的生产活动和社会活动
B.由科学实验获得应用型成果,直接作用于物质生产活动
C.科学实验是历史前进的直接动力
D.只要发挥主观能动性,就能达到改造世界的目的
开始考试点击查看答案A.①③④
B.②③
C.①④
D.③④
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.意识推动着客观事物的发展
B.以人民的利益为出发点来观察事物,就能正确认识客观事物
C.世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物
D.正确的意识都能指导人们取得实践的成功
开始考试点击查看答案A.通过调研可以获得正确的理性认识,从而更好地指导实践
B.通过调研可以获得真实的感性材料,从而为正确的决策提供科学的依据
C.通过调研可以更好地了解群众的需要,密切党群关系
D.通过调研可以直接解决在调查中遇到的问题
开始考试点击查看答案A.①②
B.①②③
C.②③④
D.③④
开始考试点击查看答案A.实践是人们获得认识的唯一途径
B.认识的最终目的在于把理论认识应用于实践,去指导实践
C.意识对物质具有反作用,正确的意识对物质有促进作用
D.把握邓小平理论的精神实质,才是认识的根本目的
开始考试点击查看答案A.物质决定意识,实践产生理论
B.量变决定质变,变化推动发展
C.认识引领实践,创新促进发展
D.系统决定要素,部分影响整体
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端