课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有(    )的功能｡

试卷相关题目

• 1教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为(    )｡

  A.课堂凝聚力

  B.课堂控制

  C.课堂管理

  D.课堂气氛

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• 2课堂教学效率的高低取决于(    )三大要素的相互协凋｡

  A.教师､学生､课堂情境

  B.班风､纪律､学生

  C.教师､教学设备､学生

  D.教师､学生､纪律

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• 3合作学习在设计与实施上必须具备的特征有(    )｡

  A.分工合作

  B.密切配合

  C.各自尽力

  D.社会互动

  E.团体历程

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• 4一般来说,发现教学要经过以下(    )阶段｡

  A.创设问题情境

  B.提出解答的假设

  C.分析学习过程

  D.检验假设

  E.获得结果,引出结论

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• 5以学生为中心的教学策略有(    )｡

  A.发现教学

  B.程序教学

  C.情景教学

  D.合作学习

  E.掌握学习

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• 6教师的领导风格对课堂管理(    )｡

  A.有直接影响

  B.有间接影响

  C.没有影响

  D.有一定影响

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• 7注意创造自由空气,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的领导属于(    )｡

  A.放任型

  B.专制式

  C.监督式

  D.参与式

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• 8注重集体讨论的进程,经常监督人的行为有无越轨的领导属于(    )｡

  A.民主型

  B.专制式

  C.监督式

  D.参与式

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• 9(    )的大小是影响课堂管理的一个重要因素｡

  A.教师领导风格

  B.班级

  C.学校

  D.年级

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• 10影响教师课堂管理的情境因素是(    )｡

  A.班级规模

  B.班级性质

  C.班级类型

  D.班级特征

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