A.造成病人明显人身损害和其他后果的
B.造成病人轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的
C.造成病人中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍的
D.造成病人死亡的
E.造成病人重度残疾的
A.反映质量管理客观规律
B.做好病人照顾的质量保证
C.有效掌握医疗护理照顾的成本效益
D.做好病人和工作人员的安全措施
E.满足工作人员的需求
开始考试点击查看答案A.计划阶段
B.验证阶段
C.执行阶段
D.检查阶段
E.处理阶段
开始考试点击查看答案A.计划
B.预防
C.执行
D.检查
E.检查
开始考试点击查看答案A.国内外有关标准资料
B.标准化对象的历史和现状
C.相关方面的科研成果
D.实践经验和技术数据的统计资料
E.护理事故/差错的发生率
开始考试点击查看答案A.标准明确
B.预防为主
C.用数据说话
D.所属人员参与制定
E.简洁明了
开始考试点击查看答案A.违反护理规范、常规
B.执行医嘱不当
C.工作不认真
D.缺乏责任感
E.护理管理不善造成的缺陷
开始考试点击查看答案A.组织机构、设施、仪器设备等基本条件的评价
B.执行医嘱准确率、临时医嘱执行是否及时
C.心理护理及健康教育数量及质量
D.技术考核成绩、理论测试成绩
E.观察病情及治疗反应
开始考试点击查看答案A.排列图法
B.调查表法
C.直方图法
D.散点图法
E.主次因素分析法
开始考试点击查看答案A.分层法
B.调查表法
C.排列图法
D.因果分析法
E.控制图
开始考试点击查看答案A.健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动
B.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变
C.健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体
D.健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础
E.健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制
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