A.三者立论相同,都站在维护统治者利益的立场
B.三者立论相同,都是基于维护农民利益的立场
C.三者立论不同,但同样是以精耕细作的小农经济做考虑
D.三者立论不同,且不是根据精耕细作的小农经济做考虑
A.“工商食官“绕过市场满足了社会需求
B.耕织结合的小农经济的顽强抵制
C.广大农民的贫困难以形成有效社会需求
D.重农抑商政策的实行
开始考试点击查看答案A.春秋时期青铜器制造业发达
B.春秋时期铁制农具的使用
C.春秋时期畜牧业发达
D.春秋时期农业耕作技术提高
开始考试点击查看答案A.重农抑商政策的阻碍
B.人口过快增长的压力
C.农民赋役负担的沉重
D.自然经济的牢固存在
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
开始考试点击查看答案A.夜市卖菱藕,春船载绮罗
B.闭门而为生之具以足
C.均有无而通万物
D.纤纤擢素手,札札弄机杼
开始考试点击查看答案A.气候变迁导致老虎出山觅食
B.人口增加导致山区过度开发
C.以虎骨等入药的风气渐盛
D.国内旅游的风气逐渐形成
开始考试点击查看答案A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
开始考试点击查看答案A.“重农抑商”政策深入人心
B.农业有力支持了兼并战争
C.农民深受地主压迫的事实
D.封建制下农民生产经济性提高
开始考试点击查看答案A.井田制遭到破坏
B.小农经济逐步形成
C.鲁国进行税制改革
D.发明高炉炼铁技术
开始考试点击查看答案A.商品经济
B.自然经济
C.君主专制制度
D.中央集权制度
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端