A.推动英国革命走向高潮
B.彻底否定君主制度
C.明确提出三权分立原则
D.是英国革命的产物
A.教权高于皇权
B.实行君主专制
C.绝对服从罗马教皇
D.信仰上帝
开始考试点击查看答案A.法律面前人人平等
B.人民主权的思想
C.天赋人权的思想
D.自由平等的思想
开始考试点击查看答案A.人人均为上帝的造物.人只受上帝的奴役
B.永恒的上帝啊!我为什么不能再变得年轻呢?
C.财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责,这样做就是亵渎神明
D.人人生而平等,他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利
开始考试点击查看答案A.自己备带农具和耕畜在领主自营地上每周无偿劳动三天
B.除了拥有一定的耕地使用权外,还可以耕耘一片自己的草地和牧场
C.自己需要的生活物品均可以自己生产,如盐和铁
D.和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷,经庄园法庭审理
开始考试点击查看答案A.公元前2世纪的麦加
B.公元3世纪的印度
C.公元13世纪的巴黎
D.公元19世纪的英国
开始考试点击查看答案A.中世纪初期的西欧
B.中世纪初期的东欧
C.中世纪后期的西欧
D.中世纪后期的东欧
开始考试点击查看答案A.①③④
B.②③④
C.①④
D.②③
开始考试点击查看答案A.资本主义工商业的发展
B.资产阶级力量壮大
C.封建专制统治的强化
D.启蒙思想家的动员
开始考试点击查看答案A.主张通过一种新的社会契约,人人参与政府管理
B.追求的目标就是自由、平等
C.主张建立有限君主制或开明君主制
D.主张要想实现真正的自由平等必须分权
开始考试点击查看答案A.为君主专制提供理论基础
B.缓和国王与议会之间的矛盾
C.把国王和上帝相提并论
D.打击天主教会
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端