A.是否要确定哲学的研究对象
B.人是否要追求现实的幸福
C.现实世界是否具有真实性
D.人是否要追求尽善尽美的境界
A.“兼爱”“非攻”
B.“无为而治”
C.“克己复礼”
D.“法不阿贵”
开始考试点击查看答案A.培养君子的教育目标
B.因材施教的教学方法
C.有教无类的教育思想
D.言传身教的教育原则
开始考试点击查看答案A.道家思想
B.法家思想
C.墨家思想
D.儒家思想
开始考试点击查看答案A.与柏拉图就哲学问题展开辩论
B.坚持用三段论进行研究
C.创立阿卡德米学院
D.否定牛顿的绝对时空观
开始考试点击查看答案A.忠恕孝悌是巩固家庭和睦的前提
B.宗法观念是维护家庭和睦的基础
C.血缘关系是维系家庭和睦的纽带
D.维护家庭和睦是重大的社会责任
开始考试点击查看答案A.加强了中央集权,巩固了多民族国家的统一
B.台湾从此正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下
C.有利于发展经济
D.促进了台湾和大陆之间友好往来
开始考试点击查看答案A.《尼布楚条约》
B.“绍兴和议”
C.《瑷珲条约》
D.《北京条约》
开始考试点击查看答案A.努力探索自然的奥妙
B.系统学习哲学
C.自由探讨和追求真理
D.自由选择科目
开始考试点击查看答案A.平定三藩之乱
B.清军进入台湾
C.收复雅克萨之战
D.平定噶尔丹叛乱
开始考试点击查看答案A.“破烂不堪”说明国家走向分崩离析
B.“军官们”包括康熙帝、雍正帝和乾隆帝
C.“体积和外表”指的是君主专制的强化
D.“不会再有纪律和安全”指的是鸦片战争
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端