A.公平性和合理性原则
B.准确性和时效性原则
C.重要性和有效性原则
D.合理性和可行性原则
E.重要性和时效性原则
A.为确定干预的环境目标奠定基础
B.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
C.区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
D.区别重要行为与相对不重要行为
E.区别高可变性行为与低可变性行为
开始考试点击查看答案A.实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件
B.价值观
C.同伴的影响和领导
D.亲属以及保健人员的劝告
E.社会的支持
开始考试点击查看答案A.行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
B.行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
C.行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为
D.行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为
E.行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础
开始考试点击查看答案A.目标人群生活环境的物理状况
B.目标人群的经济状况
C.目标人群的文化状况
D.目标人群的疾病状况
E.目标人群对生活满意程度的感受
开始考试点击查看答案A.经济指标
B.文化指标
C.卫生服务指标
D.社区资源
E.目标人群生活环境的物理状况
开始考试点击查看答案A.Who:对象
B.What:实现什么变化
C.When:实现变化的期限
D.How:如何实现变化
E.How to measure:测量的方法
开始考试点击查看答案A.总体目标
B.目标人群
C.干预策略
D.干预活动的内容、方法、日程
E.评价计划
开始考试点击查看答案A.确定健康干预的总体目标
B.确定健康教育计划的先进性和合理性
C.确定健康教育计划的执行情况
D.确定健康教育预期目标的实现及持续性
E.总结健康教育的成功与不足之处，指出进一步的研究假设
开始考试点击查看答案A.形成评价
B.过程评价
C.阶段评价
D.结局评价
E.总结评价
开始考试点击查看答案A.目标人群的各种基本特征
B.目标人群对各种干预措施的看法
C.教育材料发放系统
D.是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整
E.针对政策和环境的评价内容
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