A.染色体变异形成新物种
B.基因重组形成新物种
C.基因突变形成新物种
D.自然选择经逐代积累形成新物种
A.甲植株可结出三倍体无子西瓜
B.图中接受花粉的植株只有甲
C.三倍体无子西瓜的获得一般需要两年时间
D.该原理与获得无子番茄原理相同
开始考试点击查看答案A.只有①②④⑤
B.只有①②③④
C.只有②④⑤
D.只有①②④
开始考试点击查看答案A.硝化细菌
B.根瘤菌
C.圆褐固氮菌
D.酵母菌
开始考试点击查看答案A.利用微生物发酵法生产谷氨酸,常用的培养基属于合成培养基
B.发酵罐中的谷氨酸过量时,会抑制相关酶的活性,属于酶合成调节
C.通过连续培养法生产谷氨酸有助于缩短培养周期,提高设备利用率
D.应该选择稳定期的菌体作菌种,因为该期菌体生理特征比较稳定
开始考试点击查看答案A.二倍体 × 二倍体 → 二倍体
B.三倍体 × 三倍体 → 三倍体
C.二倍体 × 六倍体 → 四倍体
D.二倍体 × 四倍体 → 三倍体
开始考试点击查看答案A.甲和乙
B.乙和丙
C.丙和丁
D.甲和丁
开始考试点击查看答案A.含碳无机物、N2
B.含碳无机物、蛋白胨
C.含碳有机物、N2
D.含碳有机物、蛋白胨
开始考试点击查看答案A.通入空气、调整碳氮比为3:1
B.密闭处理、调整碳氮比为4:1
C.通入空气、调整碳氮比为4:1
D.密闭处理、调整碳氮比为3:1
开始考试点击查看答案A.卵细胞
B.单倍体生物的体细胞
C.胚细胞
D.含一个染色体组的细胞
开始考试点击查看答案A.根据微生物对碳源需要的差别,使用含不同碳源的培养基
B.根据微生物所含蛋白质的差异,在培养基中加入不同的蛋白质
C.根据微生物对抗菌素敏感性的差异,在培养基中加入不同的抗菌素
D.根据微生物缺乏生长因子的种类,在培养基中增减不同的生长因子
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端