A.RNA能抑制基因的表达
B.RNA会干扰生物体本身的RNA“信使”功能
C.RNA干扰现象可用于治疗某些疾病
D.这些RNA可不以DNA为模板转录而来
A.进行细胞培养
B.分离纯化血红蛋白
C.分离各种细胞器
D.研究细胞无氧呼吸途径
开始考试点击查看答案A.正确假设了等位基因控制相对性状
B.正确选用了试验材料
C.由单性状到多性状的研究方法
D.科学地设计了试验的程序
开始考试点击查看答案A.①③④⑥
B.①②③④
C.①②③⑤⑥
D.①②③④⑤⑥
开始考试点击查看答案A.给玉米提供14CO2,则的转移途径是14CO2→14C3→(14CH2O)
B.用含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸的营养液培养洋葱根尖,一段时间后各部分细胞都能检测到放射性
C.要得到含32P的噬菌体,必须先用含32P的培养基培养细菌
D.将精子的DNA用32P标记,与未标记的卵细胞受精,经两次卵裂至少有2个子细胞含32P
开始考试点击查看答案A.通过抽象的形式来表达认识对象的特征
B.把事物的共同特点抽出来加以概括
C.用空间形式和数量关系来描述认识对象的特征
D.以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征
开始考试点击查看答案A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落
B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样
D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体
开始考试点击查看答案A.物理模型
B.概念模型
C.数学模型
D.实物模型
开始考试点击查看答案A.观察试验、发现问题—分析问题、提出假设—设计试验、验证假说—归纳综合、总结规律
B.个案研究-综合比较-突出假设-归纳结论
C.发现问题、分析问题—提出假设、设计试验—观察试验、验证假说—归纳综合、总结规律
D.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合
开始考试点击查看答案A.①②③④⑥
B.①②⑤⑥
C.①②④⑥
D.②③④⑥
开始考试点击查看答案A.PCR技术——扩增蛋白质
B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体
C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒
D.花粉离体培养——培育单倍体植物
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