主要解决夫妻双方中女方因输卵管阻塞而产生的不孕难题，还可以解决妇女宫颈不利于精子通过以及其他不明原因的不育症，也可以解决妇女无卵或卵功能异常

试卷相关题目

• 1关于临终关怀伦理意义的表述不恰当的是

  A.临终关怀减轻了病人的肉体痛苦

  B.临终关怀体现了医学之善

  C.临终关怀有效避免了病人选择安乐死

  D.临终关怀帮助病人获得死亡尊严

  E.临终关怀是对病人家属的温暖与关爱，给其以心理安慰

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• 2C型行为不包括的特征

  A.时间紧张感

  B.习惯压抑愤怒

  C.长期焦虑抑郁

  D.过分小心谨慎

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• 3研究表明，具有C型人格特征的人易患

  A.冠心病

  B.糖尿病

  C.恶性肿瘤

  D.哮喘

  E.偏头痛

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• 4伦理委员会对涉及人的生物医学研究的伦理审查不包括

  A.研究者的资格、经验是否符合试验要求

  B.受试者可能遭受的风险程度与研究预期的受益相比是否合适

  C.机构的伦理委员会是否按照伦理审查原则实施伦理审查

  D.受试者入选和排除的标准是否合适和公平

  E.对受试者在研究中可能承受的风险是否采取了保护措施

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• 5心理测量需要使用公认的、经过科学验证的工具，这一做法符合

  A.保密原则

  B.伦理原则

  C.公正原则

  D.标准化原则

  E.客观性原则

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• 6促使体力、智力更加优秀的个体出生的是

  A.计划生育

  B.预防性优生

  C.演进性优生

  D.基因增强

  E.遗传工程

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• 7下列不属于反对安乐死观点的是

  A.安乐死违背了生命神圣论

  B.社会对于那些生命质量极低、不再创造社会价值甚至只产生很大负的社会价值的人，可以放弃医学干预而免于道德责任

  C.个别医务人员会以安乐死的名义掩盖医疗事故

  D.安乐死违背了传统的血缘亲情观念

  E.安乐死是医务人员对自己职业责任的背叛

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• 81968年，美国哈佛大学医学院脑死亡定义特别委员会发表报告，提出脑死亡定义和脑死亡标准，不包括

  A.深度昏迷，对外部刺激和内部需要无感知和反应

  B.大脑皮层功能严重损害，皮质下中枢可维持自主呼吸运动和心跳

  C.没有自主的肌肉运动和呼吸

  D.各种发射消失

  E.脑电图电波平直

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• 9下列关于死亡教育的表述不恰当的是

  A.内容的选择应依据传统文化背景、学生的需要以及显示教学条件

  B.指导人们看淡死亡，不过多留恋世间幸福

  C.帮助临终病人建立良好的死亡心理适应，提高生活质量

  D.帮助临终病人家属建立良好的死亡心理适应，减轻丧亲之痛

  E.帮助人们树立恰当的死亡观念，珍惜生命，热爱生活

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• 10卫生服务提供者提供的卫生服务不可能完全相同，同一个服务者所提供的卫生服务也不可能始终如一。体现的是卫生服务产品的

  A.差异性

  B.无形性

  C.垄断性

  D.不可储存性

  E.服务与消费的同时性

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