对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。下列关于遗忘的说法正确的有（ ）个。① 遗忘的过程最初进展得很慢，以后逐渐加快② 遗忘的发展是均衡的③ 过了相当的时间后，几乎不再遗忘

试卷相关题目

• 1记忆分类中，（ ）是指人们对各种有组织的知识的记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆。

  A.情景记忆

  B.语义记忆

  C.情绪记忆

  D.运动记忆

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• 2作文课上，王老师让学生以“苹果树”为题写一篇文章,小芳看到该题目后，脑海中浮现出自己家中的苹果树以及树上的大苹果。小芳的这种记忆属于（ )。

  A.情绪记忆

  B.逻辑记忆

  C.形象记忆

  D.语词记忆

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• 3我们每天都在爬楼梯却不能清楚地说出每层楼的楼梯级数。这说明识记过程中（ ）的重要性。

  A.识记的目的

  B.材料的理解

  C.识记材料的数量与性质

  D.学习程度

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• 4日常生活中，我们经常遇到“舌尖现象”：明明一件事是知道的，但是却不能回忆起来，一旦有了正确的线索，所要的信息就会映入脑海。下列哪一记忆理论能很好地解释这一现象？（ )

  A.记忆消退说

  B.记忆干扰说

  C.提取失败说

  D.压抑动机说

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• 5遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点是遗忘的（ ）。

  A.消退说

  B.同化说

  C.干扰说

  D.提取失败说

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• 6认知过程是指人脑通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观对象的性质及对象间关系的过程。下列属于记忆形式的是（ ）。

  A.触摸到地板觉得冰凉

  B.闻到花香

  C.看见大海

  D.在人群中认出同学

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• 7下列遗忘的理论中，（ ）认为遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。

  A.痕迹衰退说

  B.干扰说

  C.同化说

  D.动机说

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• 8记忆的第一个基本过程是（ ）。

  A.保持

  B.提取

  C.编码

  D.储存

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• 9张老师在上课之前就跟学生们说，在这节课的课堂内容结束以后要对上次大家写的作文进行点评，课堂内容结束后，请大家拿出作文本。这里涉及的主要记忆属于（ ）。

  A.前瞻性记忆

  B.短时记忆

  C.工作记忆

  D.外显记忆

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• 10小学一、二年级学生记忆力的特点是（ ）。

  A.意义识记占主导地位

  B.意义识记在逐步发展

  C.有意识记逐渐占主导地位

  D.有意识记在逐步发展

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