记忆的第一个基本过程是（ ）。

试卷相关题目

• 1下列遗忘的理论中，（ ）认为遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。

  A.痕迹衰退说

  B.干扰说

  C.同化说

  D.动机说

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• 2认知过程是指人脑通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观对象的性质及对象间关系的过程。下列属于记忆形式的是（ ）。

  A.触摸到地板觉得冰凉

  B.闻到花香

  C.看见大海

  D.在人群中认出同学

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• 3对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。下列关于遗忘的说法正确的有（ ）个。① 遗忘的过程最初进展得很慢，以后逐渐加快② 遗忘的发展是均衡的③ 过了相当的时间后，几乎不再遗忘

  B.1

  C.2

  D.3

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• 4记忆分类中，（ ）是指人们对各种有组织的知识的记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆。

  A.情景记忆

  B.语义记忆

  C.情绪记忆

  D.运动记忆

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• 5作文课上，王老师让学生以“苹果树”为题写一篇文章,小芳看到该题目后，脑海中浮现出自己家中的苹果树以及树上的大苹果。小芳的这种记忆属于（ )。

  A.情绪记忆

  B.逻辑记忆

  C.形象记忆

  D.语词记忆

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• 6张老师在上课之前就跟学生们说，在这节课的课堂内容结束以后要对上次大家写的作文进行点评，课堂内容结束后，请大家拿出作文本。这里涉及的主要记忆属于（ ）。

  A.前瞻性记忆

  B.短时记忆

  C.工作记忆

  D.外显记忆

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• 7小学一、二年级学生记忆力的特点是（ ）。

  A.意义识记占主导地位

  B.意义识记在逐步发展

  C.有意识记逐渐占主导地位

  D.有意识记在逐步发展

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• 8小学阶段正是人的记忆能力的发展时期，小学生记忆发展的特点有（ )。

  A.抽象记忆迅速发展

  B.机械识记逐渐占主导地位

  C.由无意识记为主向有意识记为主转化

  D.形象记忆在小学阶段仍起着重要作用

  E.小学生还不具备根据抽象意义识记的能力

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• 9依据记忆内容的不同，记忆可分为（ ）。

  A.感觉记忆

  B.情绪记忆

  C.运动记忆

  D.形象记忆

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• 10教师在课堂上通过语言传授可以使学生学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）。

  A.语义记忆

  B.长时记忆

  C.程序性记忆

  D.陈述性记忆

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