与线下教学相比，由于时空差异，线上教学更加依赖于教师的指导和帮助，对资 源的需求更大。然而，在知识经济时代,教师早已不再是知识垄断者，网络社会中的个体 都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此，推动社会力量参与在线教育 资源供给，需要改变学校“单打独斗”的传统教育格局，以开放的态度接纳企业在线教育 服务。例如，学校可适当采取外包的形式，向那些通过资质审核的教育机构、企业购买网 络课程服务，提供“智能+真人”的双引擎驱动教学服务。此外，双方还可在资源支持、 学情监测、评价反馈等方面加强协同创新，促进在线教育的健康发展。这段文字意在说明：

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