某学校领导不重视隐性课程的建设，他认为显性课程的建设水平才能体现学校的教学质量，而隐性课程是以内隐方式呈现的课程，不是学生获得学历或证书的必备条件，并 无太大用处，案例中该校领导的观点忽视了隐性课程和显性课程之间的（ ）关系。①对立②互补③转换④竞争

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