多数家长的投入对子女学业投入具有显著的正向预测作用，家长投入程度随子女学段升高而降低，同时多数家长更注重在家辅导遽 的投人，对子女参与社区及学校活动的投入较欠缺。而家长自主 支持或控制的教养风格在家长投人与子女学业投人的关系中起调 节作用，且部分通过子女学业心理需要的满足这一中介变量产生 作用。由此可以推出：（ ）

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