“儿童上学的目的是按照这个世界的原样去认识它，而不仅是以他的兴趣去解释它。 儿童不能按照他喜欢的无论什么顺序去偶然消化这些知识，而必须按照教材的逻辑体系给他提供这些知识。”这种观点来自（ )教育理论。

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