美国研究人员对6476位在1924年前出生的老年人进行长达9年的跟踪调奩，在这段 时间，他们对老年人分别进行了 5次认知能力测试，测试内容包括单词回忆、注意力集 中程度、语言表达能力和时事了解悄况等。研究发现，影响老年人认知能力的不是贫 富、社会地位和受教育程度，而是其他因素，如老年人年龄、是否丧偶以及年轻时的活 跃程度。由此可以推出（

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