在编写教材时，要按照不同年龄阶段学生的发展水平组织知识、技能，构成教材体系，还要注意教材的各个不同组成部分,即文字、插图、实验、练习的作用使之相互配合，形成 教科书的特殊体系，这体现了编写课程标准和教科书要求中的（ ）。

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