某校化学老师在进行盐类的水解这一课的支架式教学时，先创设情境，再引导学生结合已经学过的知识，自主探索存在的问题，从而促使学生沿着概念框架攀升，最终实现对 盐类水解概念的意义建构。这种教学方式依据的是（ ）。

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