23、有人主张货币的出现首先是为了把今天的价值保存起来,等明天、后天或未来任何时候,再把其中的价值用来购买别的东西。但货币同时也是跨地理位置的价值交换,今天在甲地把东西卖了,带上钱到乙地,又可以用这些钱去买想要的东西。因此,货币解决了价值跨时间的______、跨空间的_______问题,货币的出现对贸易、商业化的发展是革命性的创新。
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A.贮藏 滞留
B.保管 使用
C.储存 移置
D.收藏 转移
23、黄河以西地区形成了端午插柳的风俗,受当地的社会经济状况和环境影响,人们利用了杨柳的象征意义和辟邪、祈雨抗旱功能,_____了纪念屈原的意义,是特殊环境下人们对北方端午斟酌形态的一种合理______。
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A.实现 理解
B.融合 改造
C.发展 外推
D.表达 存在
开始考试点击查看答案23、目前,焦化废水的处理技术______是生物技术,在焦化废水组成中各种成分均会对生物处理效果产生一定影响,有些是作为微生物的营养,相反,有些成为生物的_____剂。
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A.基础 还原
B.中心 催化
C.本质 激活
D.核心 抑制
开始考试点击查看答案23、在东西方的很多文化中,女性会被认为应该承担更多的家庭角色,因此真州走上商业舞台的女性首席执行官往往______ 。今年来,中国整体经济实力的不断增强,激励女性成长的社会环境日益优化,越来越多女性首席执行官______ 。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.令人瞩目 比比皆是
B.寥寥无几 独当一面
C.凤毛麟角 脱颖而出
D.披荆斩棘 崭露头角
开始考试点击查看答案23、围棋被人们形象地比喻为黑白世界,在古代称作对弈。由围棋的思维方式和行旗方式来看,它与古代哲学有着密切的关系。后来,围棋也成为培养军人才能的重要工具,许多著名的军事家都对盘式、招法等_____。随着围棋传播大江南北,围棋名人的增多,______也不断见于史载,常为人所乐道。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.了然于胸 掌故
B.胸有成竹 典故
C.滚瓜烂熟 逸事
D.烂熟于心 趣闻
开始考试点击查看答案23、从政策效应看,中国区域政策培育了经济发展的重点区域,促进了欠发达地区的发展,增强了区域发展的协调性,拓展了区域合作的深度和广度, 了区域发展的内涵。但相对于中国幅员辽阔的地域而言,我国以往的区域发展政策存在按大区域简单划分的问题,需要通过设计更为精密化的政策工具来
中央或上级政府的政策意图。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.揭示 明确
B.丰富 落实
C.升华 理解
D.凸显 执行
开始考试点击查看答案公共文化设施建设,不能为了城市而建设,而成为人民的生活需要而建设。在很多城市新建的公共文化设施,从规划开始就没有将文化设施当作文化来建设,只讲新城面貌,只图建筑的______,甚至连相关文化部门和艺术家都没有介入,结果,建成后与整个城市的文化氛围______,终于成了摆设。
A.炫目 格格不入
B.高端 大相径庭
C.时尚 迥然不同
D.豪华 相去甚远
开始考试点击查看答案《海洋星球》是一部编排细致、表现手法新颖的环保纪录片。影片用几句______的开场白点明人与海洋关系的主题后,便将镜头对准了40亿年前的太古时期。我们通过画面了解到,洋流如何孕育了生命的雏形,藻类如何引发了新生命的爆发,海洋生物如何互相追逐捕食,形成______的生物链。
A.开门见山 绵延不绝
B.提纲挈领 环环相扣
C.铿锵有力 唇齿相依
D.醍醐灌顶 密不可分
开始考试点击查看答案评论文章若想可读,就要写活,既要______,也要提出建议;既可从细微处议论,也可就大政方针发言。作为平面媒体,报纸要和网络竞争,追求_____显然不现实,只能在思想的深度上下工夫,用“综合性”的专栏言论来克服劣势。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A.一针见血 关注度
B.针砭时弊 时效性
C.高屋建瓴 发行量
D.言之有物 世俗化
开始考试点击查看答案显意识通过感官对外在世界发生作用,是意志及其所产生结果的动力源。显意识可以_____潜意识活动,充当潜意识监护人的角色。不过,显意识也会有“擅离职守”或判断失误的时候,特别是在异常复杂的情况之下。此时潜意识就会对所有的信息和暗示敞开大门,很多错误的、负面的信息就会趁机_____。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A.指导 喧宾夺主
B.指引 乘虚而入
C.引领 攻城掠地
D.引导 长驱直入
开始考试点击查看答案初来乍到的葡萄牙华侨,往往需要非常艰苦的奋斗才能_____自己的生活,因此对于子女教育投入的精力往往没有国内家长多,尤其是在中华传统文化的_____上。早期的葡萄牙华人教育并没有如今的便利条件,所以华人家长往往把子女送往当地学校学习,孩子_____的是葡语以及葡国文化。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A.维持 传播 司空见惯
B.确保 传输 日积月累
C.保证 传承 言传身教
D.保障 传授 耳濡目染
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